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摘 要：有效地进行英语词汇教学，能帮助学生理解和学好英语，在考试中取得成绩的同时，有效地运用英语进行交际。
关键词：问题；词汇教学；有效；策略
词汇是语言的最基本单位，离开词汇就没有办法表达。词汇不丰余，必然会影响语言的交流。作为一名初中英语教学工作者，提高词汇学习的效率是教学中重要问题之一。
一、中学英语词汇教学存在的问题
1.傳统英语教学方法是将新授词写在黑板上，或将课本后所附生词表打开，集中教授生词。领读—讲解—记忆—听。
2.多数老师重视将词汇含义讲解透彻，而忽视学生词汇学习方法的指导。
3.部分老师甚至从来不向学生教授英语构词法，致使学生记单词时耗时多，效果差。
4.有些教师认为单词多背、多抄就能记住。
二、探索初中英语词汇教学策略
1.培养学生对英语学习的热情
引进竞争机制，把班级分成若干个学习小组，经常进行以小组为单位的竞赛，以造成浓厚的学习气氛，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2.采用科学方法进行词汇教学
（1）直观呈现法。采用如图片、简笔画、幻灯片、英语短片等一系列辅助教具以及手势、动作、表情游戏开展新词教学。（2）词义阐释法。尽量用英文释义进行词汇教学，是非常值得提倡的。（3）帮助学生在语境中运用所学词汇。教师应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来，训练学生根据上下文情景猜测词义并运用所学词汇的能力。（4）音标拼词法。先看重音，然后根据字母的组合以及前后缀分段来记。
三、强化初中英语词汇的复习巩固
1.在听力教学中落实巩固
如，七年级下册第一单元integrated skills中，老师在训练学生听力的同时，也是复习和巩固fork，knife，fridge，sofa，toilet，lamp，shower和短语be full of，of one’s own， take a message 等词汇。
2.在对话练习中落实巩固
如，七年级上册第一单元，对话练习的目的是巩固句型What do you like to do at weekends？I like...和旧的词汇，如picnics，twice，start，usually，chat等。
3.在阅读教学中落实巩固
以七年级上册第八单元The fashiong show为例，可将词汇和语篇结合在一起组织教学活动。
4.在书面表达中落实巩固
如，七年级上册Unit 5 My favourite festival.让学生用favourite，elebrate，holiday，dinner，let off，get together，fireworks，red packets，presernt等key words.Write My favortite festival这样的小短文。这样既落实了新词，又巩固了旧词，提高了学生的词汇运用能力。
5.单词游戏和单词比赛也是复习单词的好方法
（1）选择适合的试题，如多项选择、完形填空、完成句子等进行练习，培养学生灵活运用词汇的能力。（2）进行写作训练，巩固所学词汇。教师可鼓励他们每天坚持写英语日记，并尽量使用刚学过的新句型。写作练习中，鼓励学生运用新词汇进行写作。（3）组织课外阅读，扩大学生词汇量。鼓励每个学生购买一本适合自己喜欢的英语课外书。
有效地进行词汇教学，并在词汇教学中逐步培养学生的思维能力，是每一个教师应尽的责任，我们要常抓不懈。
（作者单位 江苏省淮安市洪泽县新区中学）
关键词：问题；词汇教学；有效；策略
词汇是语言的最基本单位，离开词汇就没有办法表达。词汇不丰余，必然会影响语言的交流。作为一名初中英语教学工作者，提高词汇学习的效率是教学中重要问题之一。
一、中学英语词汇教学存在的问题
1.傳统英语教学方法是将新授词写在黑板上，或将课本后所附生词表打开，集中教授生词。领读—讲解—记忆—听。
2.多数老师重视将词汇含义讲解透彻，而忽视学生词汇学习方法的指导。
3.部分老师甚至从来不向学生教授英语构词法，致使学生记单词时耗时多，效果差。
4.有些教师认为单词多背、多抄就能记住。
二、探索初中英语词汇教学策略
1.培养学生对英语学习的热情
引进竞争机制，把班级分成若干个学习小组，经常进行以小组为单位的竞赛，以造成浓厚的学习气氛，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2.采用科学方法进行词汇教学
（1）直观呈现法。采用如图片、简笔画、幻灯片、英语短片等一系列辅助教具以及手势、动作、表情游戏开展新词教学。（2）词义阐释法。尽量用英文释义进行词汇教学，是非常值得提倡的。（3）帮助学生在语境中运用所学词汇。教师应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来，训练学生根据上下文情景猜测词义并运用所学词汇的能力。（4）音标拼词法。先看重音，然后根据字母的组合以及前后缀分段来记。
三、强化初中英语词汇的复习巩固
1.在听力教学中落实巩固
如，七年级下册第一单元integrated skills中，老师在训练学生听力的同时，也是复习和巩固fork，knife，fridge，sofa，toilet，lamp，shower和短语be full of，of one’s own， take a message 等词汇。
2.在对话练习中落实巩固
如，七年级上册第一单元，对话练习的目的是巩固句型What do you like to do at weekends？I like...和旧的词汇，如picnics，twice，start，usually，chat等。
3.在阅读教学中落实巩固
以七年级上册第八单元The fashiong show为例，可将词汇和语篇结合在一起组织教学活动。
4.在书面表达中落实巩固
如，七年级上册Unit 5 My favourite festival.让学生用favourite，elebrate，holiday，dinner，let off，get together，fireworks，red packets，presernt等key words.Write My favortite festival这样的小短文。这样既落实了新词，又巩固了旧词，提高了学生的词汇运用能力。
5.单词游戏和单词比赛也是复习单词的好方法
（1）选择适合的试题，如多项选择、完形填空、完成句子等进行练习，培养学生灵活运用词汇的能力。（2）进行写作训练，巩固所学词汇。教师可鼓励他们每天坚持写英语日记，并尽量使用刚学过的新句型。写作练习中，鼓励学生运用新词汇进行写作。（3）组织课外阅读，扩大学生词汇量。鼓励每个学生购买一本适合自己喜欢的英语课外书。
有效地进行词汇教学，并在词汇教学中逐步培养学生的思维能力，是每一个教师应尽的责任，我们要常抓不懈。
（作者单位 江苏省淮安市洪泽县新区中学）