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一、案例缘起在小班化教学的背景下，学生自主合作学习的时间明显增多，但是一些老师很难克服已有的教学习惯，喜欢事无巨细“扶持”学生，教师“一言堂”的现象仍屡见不鲜，以致课堂时效性难以保证，常有一堂课完不成既定学习内容的现象。鉴于此，我们教研组希望通过课例观察，了解课堂上师生活动的时间分配，分析上课时间紧张的成因，找到相应的对策，切实提高课堂的效率，实现学生学习的增值。