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目的:探讨多媒体教学在超声临床教学中的价值.方法:收集我院影像学接受超声学习的学生,随机分为研究组和对照组.研究组接受多媒体教学,对照组接受传统教学.结果:(1)研究组和对照组教学后超声学理论考试成绩和超声学临床实践考试成绩比较有差异(P＜0.05).(2)研究组和对照组对超声学课堂满意度比较有差异(P＜0.05).结论:通过多媒体教学可以克服传统教学的负面效应,提高教学质量.