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编程教学前端分析是保证编程教学顺利实施的基础，包括学习需要分析、学习者特征分析以及教学内容分析。目前对编程教学研究虽已涉及教学模式、教学评价、教学方法、学习者创新思维培养等诸多方面，但仍缺乏系统的编程教学前端分析。由于奥苏贝尔理论能够对教学前端分析的核心问题，如学习心理作用、知识框架构建等形成有效分析，因此本文提出基于奥苏贝尔理论的编程教学前端分析框架，并在此框架下探讨编程教学前端分析所涉及的内容及所应遵循的原则。