【摘 要】
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2017年国务院正式发布《新一代人工智能技术发展战略规划》中指出,要开发研究基于大数据分析智能的在线学习生活教育服务平台,而现在我们已经进入了“互联网+教育”的时代,大
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2017年国务院正式发布《新一代人工智能技术发展战略规划》中指出,要开发研究基于大数据分析智能的在线学习生活教育服务平台,而现在我们已经进入了“互联网+教育”的时代,大数据和人工智能在教育中的应用日渐成熟,通过智慧阅读平台对学生可以进行有效阅读方法指导,将整本书阅读与互联网企业教育工作平台深度融合,构建课内与课外实践相结合的阅读活动教学行为模式,激发培养学生的阅读智慧,使学生的阅读经验、阅读理解能力、阅读素养水平不断交替上升.
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近年来，广州市海珠区北山小学在创建“三学·品优”教学模式基础上，进行相应的教學方式构建，促进学习方式变革方面，进行了扎根课堂的实践，有效地成就了学生的会学习又品行优的本领。 一、基于模式 1.“三学·品优”教学模式的架构 北山小学致力于打造“山品课堂”，教学主张是：课堂应该成为每个学生健康成长的地方，成为每个学生因学会学习而健康成长的地方，成为每个学生因端正品行而健康成长的地方。“三学·品优
笔者结合教学实践与经验,在Phonics拼读法的基础上通过注音法培养学生自主解码不规则读音单词的读写能力,为更流利地进行英语交流奠定基础.rn一、解读不规则发音符号rn1.第一
写作是表述胸中所有，阅读是汲取胸中所无。写作能力的提高，离不开充分、深入且有思考地读。语文教师如何让我们的孩子爱上阅读，会阅读，也能提高写作的兴趣;让学生在写作中由“要我写”变成“我会写”呢？我觉得老师捕捉教材的度要恰当，学完课文，让学生眼前有景，心中有物，做到下笔成文。在教与学把握有度，在课堂中见缝插针的练笔尝试，收到一定的效果。 一、留心身边素材 生活是创作的源泉，留心观察是充实我们作
个别化教育计划（Individualized Education Program，简称IEP）是融合教育质量保障的基石，IEP的科学制定与有效实施有利于提高学生学习的积极性、有效性和自主性。 一、IEP在融合教育中应起到的作用 IEP能帮助教师提升对现有特殊儿童认知、社交、学业、心理健康等方面的教育教学水平，促使特殊儿童更好实现在单一教育系统里进行学习，引导家长积极配合学校落实IEP和开展融合
义务教育阶段，读、写能力的培养占据了非常大的比重，这就要求我们的阅读教学不仅要进行读的指导，也要进行写的指导，做到读写并重、读写结合，使学生在阅读教学中不断积累语言，逐步学习运用语言。PEP人教版五年级开始每单元就有Read and write课时，这个课时是读写结合课，内容较多，既要学生读懂，还要学生会写，是许多老师感到头疼的一个课时。那么小学英语课堂应如何实施读写结合，达到以读促写、甚至达到提
在实践中，故事教学一般遵循三个步骤，故事前预测故事，故事中理顺和分析故事情节，故事后复述故事和续编故事。本文重点分析思维导图在这三个故事教学环节中的应用。 一、应用思维导图预测故事内容 以广东人民版四年级下册“Unit3 Bank or Beach？”为例，在讲故事前，抛出第一幅图：公交上有许多人，他们将去不同的场所。光看图片，信息比较不清晰。对于这个故事，预测的方向还是比较模糊，比较难勾
《义务教育数学课程标准(2011年修订版)》指出:“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围
幼师学前教育专业学生的布艺技能,不止是在课堂中模拟练习,最终要在幼儿园进行实际应用.教育实习是幼师学前教育专业学生毕业前夕,将所学到的基础知识和基本技能综合运用于幼
在初中化学思维导图学习过程中,把非连续性文本中蕴含的化学图像和数据表格及化学符号等知识转变为学生喜闻乐见的符号,如用点、文字、线条、图形等来代替,把这些知识按照一
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