论文部分内容阅读
随着改革开放的日益深化和国际间交流合作的不断深入，我国的民办教育事业在新的历史时期已经逐渐开始焕发新的勃勃生机。然而在市场经济“双刃剑”的影响下，许多民办教育单位在办学过程中急功近利，一切工作向“钱”看，从而忽视了学生思想政治教育工作的重要性。
怎样提高学校思想政治教育的实效性，切实增强学生群体的思想政治素质，促进学生思想政治素质全面发展，推进中国特色社会主义和谐社会建设进程，已成为当前学校思想政治教育工作者亟待解决的重要问题。要充分解决这一问题，就需要教育工作者把校园文化建设和学生思想政治教育工作有机结合起来，使校园文化建设与思想政治教育互相促进，共同发展。
一、打好校园文化建设基础
校园文化是以社会先进文化为指导，以师生文化活动为重要内容，以校园精神为核心，由校园中所有成员在长期的教育、教学、科研、管理、生活中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和及其这种创造形成的过程。
校园文化氛围为校园思想政治教育工作的开展提供良好的思想基础，不仅本身具有丰富的、深刻的内涵，而且为思想政治教育内容与文化环境协调提供了现实的客观依据。当思想政治教育的内容与校园文化背景中的思想观念、意识形态相互协调时，思想政治教育的内容就能较好地为教育对象所接受，从而实现教育的目标。一但思想政治教育的内容与校园文化不相协调，其实施效果就会大大降低，教育的目的就难以达到。因此，校园文化的发展可以促使对思想政治教育内容作科学的调整，使之与受教育者的认知结构相符。
二、加强校园思想政治教育
有了良好的校园文化氛围，就有了进行思想政治教育改革创新的坚实基础，进而达到“以文化促思想，以思想带文化”的良性循环发展。
1.构建校园精神，营造思想政治教育的文化氛围
学校要在竞争中立于不败之地，必须把学校精神的培育作为长远目标，并通过与思想政治教育结合，使学校精神更好地成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力，从而使学校在激烈的办学竞争中永葆蓬勃的生命力。
一方面要提炼与弘扬富有学校个性与时代特征的校训。校训集中体现了一所学校的精神，是团结、凝聚学校师生员工，规范其行为并影响其价值取向的重要精神力量。在长期的办学过程中，基于时代要求、学校传统、学科特点以及服务社会的行业不同，形成了既具各自特色、又富有时代特征的校训。坚持和弘扬自己的优秀文化传统，凝练出内涵丰富深邃、能较好地概括学校的整体价值追求、反映学校的独特气质、体现学校文化底蕴的校训，并通过校园文化建设的各项内容宣传普及校训，使师生尽快接受、认同、喜欢，充分发挥其警示、熏陶和教育作用。
另一方面要建设优良校风，营造良好的校园氛围。一所学校的校风是该校精神的具体化，反映了一所学校师生的精神状态， 集中表现为校园内的集体信念、集体舆论、集体导向、集体凝聚力等。加强优良校风建设有利于营造良好的校园文化环境。这是学校整体工作中的一项带根本性的基础工作，是关系到人才培养和学校发展的重大问题。加强校风建设，建立和健全各项规章制度，严格执行校纪校规，通过学校各方面的通力合作及全校师生的共同努力，把“从严治校”切实落实到教、学、管的工作实际中，为校园精神的培育造就良好的校园氛围，对学校思想政治教育显得尤为重要。
2.从硬件设施建设向校园文化软实力转变
我们在校园文化建设的过程中，必须要考虑相关的背景因素（社会的、科学的）和动态的因素（如师生交互作用、教学方式的变化、环境的因素等），在建设好硬件设施的同时建设好校园文化软实力，使校园文化建设扩展到学校的整个生活世界中。
校园硬件设施主要包括图书室、阅览室、报栏、板报、墙报、标语等呈现出可视性的基础设施。这些基础设施是一所学校实力水平的直观体现。而校园文化软实力则是指深藏于学校文化（有形的、无形的）中传统教学计划之外，教育者以计划的、非公开的、有意或无意的方式传递给学生的价值观、态度、信仰、情感等学术性的知识，同时也影响着学生的认知领域的积极的文化，它包括正规课程中隐含的教育因素，学校的物质环境和精神环境，学校的管理体制，教师的人格及领导者的风格等等。校园文化软实力建设体现一所学校文化品位的高低与学术思想的深度，也是一所学校形成特色文化的重要标志。
3.加强网络思想道德，提升校园文化建设主体
随着社会高新科技的不断进步，网络已经成为人们日常生活的重要组成部分。加强校园思想政治教育，提倡网络思想道德，目的是要使校园文化建设主体明辨是非，自觉拒绝网络中不健康的内容，自觉遵守有关网络的条例和法规。网络思想道德的关键是对网络思想道德主体的道德品质教育。
为此，首先我们应尽快把网络思想道德作为一门必修课开设，倡导网络文明。加强学生道德责任感的教育，增强他们的伦理意识和道德责任感，养成良好的道德习惯，不违背社会道德和文明；提高学生的自律能力，注意个人修养，做到自律，增强遵守网络思想道德规范的自觉性；用网络信息时代的伦理道德规范学生，加强网络信息时代学生正确的“三观”（世界观、人生观、价值观）培养，帮助他们形成与这一时代相吻合的道德规范的基础。其次，发展学生网络思想道德判断能力。因为良好的辨别是非、美丑的能力是健康的网络生存不可缺少的要件。再次，锻炼学生网络思想道德意志。学生要自觉进行意志锻炼，以自己的意志力控制自己，形成遵守网络思想道德的超强意志。最后，强化学生网络思想道德行为。学生要在形成了一定的网络思想道德认识、网络思想道德判断力、网络思想道德意志的基础上，形成网络思想道德行为的自律。学生要以网络思想道德建设的高度责任感，履行道德义务，提高网络思想道德行为的自觉性。
加强学校思想政治教育，提高思想政治教育的实效，是一项十分艰巨而复杂的系统工程。学校教育工作者应当尽心竭力，深入研究理论，熟悉把握情况，积极开展调研，密切联系学生，反复加以论证，通过将理论与实践创新紧密结合，调动起一切积极因素与手段，营造出开展学校思想政治工作的良好氛围，维持思想政治教育的渗透性和持久性，使学生们在良好的氛围中经受心灵的洗礼，从而提高自身的思想境界。
怎样提高学校思想政治教育的实效性，切实增强学生群体的思想政治素质，促进学生思想政治素质全面发展，推进中国特色社会主义和谐社会建设进程，已成为当前学校思想政治教育工作者亟待解决的重要问题。要充分解决这一问题，就需要教育工作者把校园文化建设和学生思想政治教育工作有机结合起来，使校园文化建设与思想政治教育互相促进，共同发展。
一、打好校园文化建设基础
校园文化是以社会先进文化为指导，以师生文化活动为重要内容，以校园精神为核心，由校园中所有成员在长期的教育、教学、科研、管理、生活中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和及其这种创造形成的过程。
校园文化氛围为校园思想政治教育工作的开展提供良好的思想基础，不仅本身具有丰富的、深刻的内涵，而且为思想政治教育内容与文化环境协调提供了现实的客观依据。当思想政治教育的内容与校园文化背景中的思想观念、意识形态相互协调时，思想政治教育的内容就能较好地为教育对象所接受，从而实现教育的目标。一但思想政治教育的内容与校园文化不相协调，其实施效果就会大大降低，教育的目的就难以达到。因此，校园文化的发展可以促使对思想政治教育内容作科学的调整，使之与受教育者的认知结构相符。
二、加强校园思想政治教育
有了良好的校园文化氛围，就有了进行思想政治教育改革创新的坚实基础，进而达到“以文化促思想，以思想带文化”的良性循环发展。
1.构建校园精神，营造思想政治教育的文化氛围
学校要在竞争中立于不败之地，必须把学校精神的培育作为长远目标，并通过与思想政治教育结合，使学校精神更好地成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力，从而使学校在激烈的办学竞争中永葆蓬勃的生命力。
一方面要提炼与弘扬富有学校个性与时代特征的校训。校训集中体现了一所学校的精神，是团结、凝聚学校师生员工，规范其行为并影响其价值取向的重要精神力量。在长期的办学过程中，基于时代要求、学校传统、学科特点以及服务社会的行业不同，形成了既具各自特色、又富有时代特征的校训。坚持和弘扬自己的优秀文化传统，凝练出内涵丰富深邃、能较好地概括学校的整体价值追求、反映学校的独特气质、体现学校文化底蕴的校训，并通过校园文化建设的各项内容宣传普及校训，使师生尽快接受、认同、喜欢，充分发挥其警示、熏陶和教育作用。
另一方面要建设优良校风，营造良好的校园氛围。一所学校的校风是该校精神的具体化，反映了一所学校师生的精神状态， 集中表现为校园内的集体信念、集体舆论、集体导向、集体凝聚力等。加强优良校风建设有利于营造良好的校园文化环境。这是学校整体工作中的一项带根本性的基础工作，是关系到人才培养和学校发展的重大问题。加强校风建设，建立和健全各项规章制度，严格执行校纪校规，通过学校各方面的通力合作及全校师生的共同努力，把“从严治校”切实落实到教、学、管的工作实际中，为校园精神的培育造就良好的校园氛围，对学校思想政治教育显得尤为重要。
2.从硬件设施建设向校园文化软实力转变
我们在校园文化建设的过程中，必须要考虑相关的背景因素（社会的、科学的）和动态的因素（如师生交互作用、教学方式的变化、环境的因素等），在建设好硬件设施的同时建设好校园文化软实力，使校园文化建设扩展到学校的整个生活世界中。
校园硬件设施主要包括图书室、阅览室、报栏、板报、墙报、标语等呈现出可视性的基础设施。这些基础设施是一所学校实力水平的直观体现。而校园文化软实力则是指深藏于学校文化（有形的、无形的）中传统教学计划之外，教育者以计划的、非公开的、有意或无意的方式传递给学生的价值观、态度、信仰、情感等学术性的知识，同时也影响着学生的认知领域的积极的文化，它包括正规课程中隐含的教育因素，学校的物质环境和精神环境，学校的管理体制，教师的人格及领导者的风格等等。校园文化软实力建设体现一所学校文化品位的高低与学术思想的深度，也是一所学校形成特色文化的重要标志。
3.加强网络思想道德，提升校园文化建设主体
随着社会高新科技的不断进步，网络已经成为人们日常生活的重要组成部分。加强校园思想政治教育，提倡网络思想道德，目的是要使校园文化建设主体明辨是非，自觉拒绝网络中不健康的内容，自觉遵守有关网络的条例和法规。网络思想道德的关键是对网络思想道德主体的道德品质教育。
为此，首先我们应尽快把网络思想道德作为一门必修课开设，倡导网络文明。加强学生道德责任感的教育，增强他们的伦理意识和道德责任感，养成良好的道德习惯，不违背社会道德和文明；提高学生的自律能力，注意个人修养，做到自律，增强遵守网络思想道德规范的自觉性；用网络信息时代的伦理道德规范学生，加强网络信息时代学生正确的“三观”（世界观、人生观、价值观）培养，帮助他们形成与这一时代相吻合的道德规范的基础。其次，发展学生网络思想道德判断能力。因为良好的辨别是非、美丑的能力是健康的网络生存不可缺少的要件。再次，锻炼学生网络思想道德意志。学生要自觉进行意志锻炼，以自己的意志力控制自己，形成遵守网络思想道德的超强意志。最后，强化学生网络思想道德行为。学生要在形成了一定的网络思想道德认识、网络思想道德判断力、网络思想道德意志的基础上，形成网络思想道德行为的自律。学生要以网络思想道德建设的高度责任感，履行道德义务，提高网络思想道德行为的自觉性。
加强学校思想政治教育，提高思想政治教育的实效，是一项十分艰巨而复杂的系统工程。学校教育工作者应当尽心竭力，深入研究理论，熟悉把握情况，积极开展调研，密切联系学生，反复加以论证，通过将理论与实践创新紧密结合，调动起一切积极因素与手段，营造出开展学校思想政治工作的良好氛围，维持思想政治教育的渗透性和持久性，使学生们在良好的氛围中经受心灵的洗礼，从而提高自身的思想境界。