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【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】
一、知识与能力
1.说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2.能够列举出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3.比较香港、澳门特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4.通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。
二、过程与方法
1.通过阅读教材、设置疑问、情景剧演出等方式，了解“一国两制”的内容。
2.播放有关港澳回归的资料片，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。
3.通过表演短剧、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。
三、情感态度与价值观
1.港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
2.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，认识和平统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点难点】
1.重点 能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
2.难点 概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。
【教学准备】
一、教材分析
本节课是第三单元“建设中国特色社会主义”板块中的重要组成部分。十一届三中全会以后，我国进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期。在“一国两制”方针正确指引下，香港、澳门顺利回归，海峡两岸关系不断发展，这是在新中国综合国力大为提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。海峡两岸的统一是历史发展的必然。
二、学情分析
初二学生已经学完了中国古代、近代史，因此，他们对香港、澳门、台湾的自然地理、历史沿革等方面都有一个比较清楚的了解，港澳回归后的繁荣与发展以及海峡两岸人民的骨肉亲情，都是发生在我们周围和身边的事情，很容易使学生产生历史认同感，同时，更能深切地体会历史就在他们身边。
三、教材处理
本节课的教学设计调整了本课内容的顺序。第一目“‘一国两制’的构想”是本课的难点，开课便解决难点，不容易为学生所接受，因此，本节课遵循“发现问题——解决问题——解决效果”的处理方式，依次解决本节课的香港问题、澳门问题和台湾问题。香港问题在教师和学生的协作下共同完成，引出“一国两制”的内容；澳门问题由学生按照香港问题的方式方法自行完成；台湾问题基于让学生明白我们期待能够按照港澳问题的方法解决，重点放在介绍海峡两岸关系的发展和对未来的展望方面，学生便会顺理成章地得出祖国统一是历史发展的必然这一结论，以此培养学生的爱国情感，从而增强使命感、责任感。
四、教师准备
教师查阅资料，准备有关香港、澳门交接仪式的音像资料，歌曲《七子之歌》，编排历史剧，制作辅助多媒体教学的课件。
五、学生准备
1.课前搜集有关港澳台地理、历史沿革，并进行必要的整理。2.学生预习课文，在教师指导下编演短剧。
【教学方法】通过课前准备、阅读资料、分组学习、情景剧演出等方式进行自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】
【新课导入】
Ppt展示西安大雁塔北广场“习连宴”。师：谁能给大家介绍下“习连宴”？
生预期：习近平宴请连战套餐，biangbiang面，羊肉泡馍，肉夹馍。师：连战是谁？习近平为什么用“习连宴”招待连战？ 生预期：连战——现任中国国民党荣誉主席、两岸和平发展基金会董事长。连战1936年8月出生于陕西西安，算半个陕西人，习近平也是陕西人，用家乡菜表明两个人关系友好。师：其实自新中国成立以来，历代领导人都非常重视和台湾的友好关系，也都为此做出了努力。
【讲授新课】
一、香港问题
1.问题由来：1840年，当英国人用鸦片强行打开中国的国门，使我们的泱泱大国陷入到无尽的悲痛之中。英国人来了，美国人来了，法国人来了……《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》……西方列强，欺我国人，掠我国财，占我国土。美丽富饶的香港——祖国母亲的孩子，就在此时一步步离我们远去……让我们将思绪回到1840年的中国，请大家回忆：历史上的香港是如何一步步被掠去的？
生预期：问：香港为什么会被别人侵占？生预期：落后就要挨打。
好一句“落后就要挨打”，香港问题就是中国的落后和软弱造成的，虽然历史上他离我们远去，但是祖国母亲一直心系香港，随着新中国的成立，我们开始独自自强，随着十一届三中全会的召开，改革开放的春风春满大地，祖国的春天也来了，自国母亲张开双臂，想要迎接这个曾经被迫离开自己的孩子。
2.解决问题：自古解决问题的方式最普遍的就是两种：武力或和平。
师：通过预习，我国解决香港问题选择的是何种解决方式？生：和平。武力解决：这既会影响中英关系的正常发展，又会伤害香港人们的生命和财产安全。和平统一：和平方式，符合历史潮流，各方应该接受，有利于香港顺利回归。
我国自古就是崇尚和平的国家，所以解决香港问题，也选择了和平解决。接下来，我们就看看是如何和平解决的。
情景再现：1982年9月，英国首相撒切尔夫人挟马岛之战胜利的余威访问中国，邓小平同志就香港前途问题与她进行了会谈。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。谈判中撒切尔夫人提出以主权换治权的设想，也就是由中國当董事长，英国当经理，部分归还主权，其实质是继续维护英国在香港的殖民统治。假如你是当时谈判的中国领导人，你同意吗？邓小平同志说：“主权问题不是一个可以讨论的问题。中国在这个问题上没有回旋的余地。1997年中国将收回整个香港及其主权是必须的。否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】
一、知识与能力
1.说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2.能够列举出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3.比较香港、澳门特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4.通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。
二、过程与方法
1.通过阅读教材、设置疑问、情景剧演出等方式，了解“一国两制”的内容。
2.播放有关港澳回归的资料片，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。
3.通过表演短剧、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。
三、情感态度与价值观
1.港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
2.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，认识和平统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点难点】
1.重点 能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
2.难点 概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。
【教学准备】
一、教材分析
本节课是第三单元“建设中国特色社会主义”板块中的重要组成部分。十一届三中全会以后，我国进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期。在“一国两制”方针正确指引下，香港、澳门顺利回归，海峡两岸关系不断发展，这是在新中国综合国力大为提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。海峡两岸的统一是历史发展的必然。
二、学情分析
初二学生已经学完了中国古代、近代史，因此，他们对香港、澳门、台湾的自然地理、历史沿革等方面都有一个比较清楚的了解，港澳回归后的繁荣与发展以及海峡两岸人民的骨肉亲情，都是发生在我们周围和身边的事情，很容易使学生产生历史认同感，同时，更能深切地体会历史就在他们身边。
三、教材处理
本节课的教学设计调整了本课内容的顺序。第一目“‘一国两制’的构想”是本课的难点，开课便解决难点，不容易为学生所接受，因此，本节课遵循“发现问题——解决问题——解决效果”的处理方式，依次解决本节课的香港问题、澳门问题和台湾问题。香港问题在教师和学生的协作下共同完成，引出“一国两制”的内容；澳门问题由学生按照香港问题的方式方法自行完成；台湾问题基于让学生明白我们期待能够按照港澳问题的方法解决，重点放在介绍海峡两岸关系的发展和对未来的展望方面，学生便会顺理成章地得出祖国统一是历史发展的必然这一结论，以此培养学生的爱国情感，从而增强使命感、责任感。
四、教师准备
教师查阅资料，准备有关香港、澳门交接仪式的音像资料，歌曲《七子之歌》，编排历史剧，制作辅助多媒体教学的课件。
五、学生准备
1.课前搜集有关港澳台地理、历史沿革，并进行必要的整理。2.学生预习课文，在教师指导下编演短剧。
【教学方法】通过课前准备、阅读资料、分组学习、情景剧演出等方式进行自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】
【新课导入】
Ppt展示西安大雁塔北广场“习连宴”。师：谁能给大家介绍下“习连宴”？
生预期：习近平宴请连战套餐，biangbiang面，羊肉泡馍，肉夹馍。师：连战是谁？习近平为什么用“习连宴”招待连战？ 生预期：连战——现任中国国民党荣誉主席、两岸和平发展基金会董事长。连战1936年8月出生于陕西西安，算半个陕西人，习近平也是陕西人，用家乡菜表明两个人关系友好。师：其实自新中国成立以来，历代领导人都非常重视和台湾的友好关系，也都为此做出了努力。
【讲授新课】
一、香港问题
1.问题由来：1840年，当英国人用鸦片强行打开中国的国门，使我们的泱泱大国陷入到无尽的悲痛之中。英国人来了，美国人来了，法国人来了……《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》……西方列强，欺我国人，掠我国财，占我国土。美丽富饶的香港——祖国母亲的孩子，就在此时一步步离我们远去……让我们将思绪回到1840年的中国，请大家回忆：历史上的香港是如何一步步被掠去的？
生预期：问：香港为什么会被别人侵占？生预期：落后就要挨打。
好一句“落后就要挨打”，香港问题就是中国的落后和软弱造成的，虽然历史上他离我们远去，但是祖国母亲一直心系香港，随着新中国的成立，我们开始独自自强，随着十一届三中全会的召开，改革开放的春风春满大地，祖国的春天也来了，自国母亲张开双臂，想要迎接这个曾经被迫离开自己的孩子。
2.解决问题：自古解决问题的方式最普遍的就是两种：武力或和平。
师：通过预习，我国解决香港问题选择的是何种解决方式？生：和平。武力解决：这既会影响中英关系的正常发展，又会伤害香港人们的生命和财产安全。和平统一：和平方式，符合历史潮流，各方应该接受，有利于香港顺利回归。
我国自古就是崇尚和平的国家，所以解决香港问题，也选择了和平解决。接下来，我们就看看是如何和平解决的。
情景再现：1982年9月，英国首相撒切尔夫人挟马岛之战胜利的余威访问中国，邓小平同志就香港前途问题与她进行了会谈。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。谈判中撒切尔夫人提出以主权换治权的设想，也就是由中國当董事长，英国当经理，部分归还主权，其实质是继续维护英国在香港的殖民统治。假如你是当时谈判的中国领导人，你同意吗？邓小平同志说：“主权问题不是一个可以讨论的问题。中国在这个问题上没有回旋的余地。1997年中国将收回整个香港及其主权是必须的。否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。