【摘 要】
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学生进入三年级,语文学习活动 由侧重识字转为侧重阅读,而阅读是一种复杂的高级心理活动过程,它不仅要有感知觉参加,而且还必须有想象和思维的积极参加。阅读对象是由字词句
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学生进入三年级,语文学习活动 由侧重识字转为侧重阅读,而阅读是一种复杂的高级心理活动过程,它不仅要有感知觉参加,而且还必须有想象和思维的积极参加。阅读对象是由字词句所组成的具有一定意义的抽象概括化的文字符号,它比孤立的字词句更加复杂,它反映客观事物之间各种复杂的联系以及变化过程的特点和规律,这种特点决定了阅读这种认识过程的特殊性。刚进入三年级学生虽然对阅读有浓厚兴趣,但由于他们对书面语言的理解能力很低,因此,出现种种不同的阅读情况:
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