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在语言测试研究领域，针对课堂教学的成绩测试研究较少。当前．自主学习能力培养已逐步成为我国英语教学研究的重要课题，但与之相匹配的成绩测试研究却没有同步开展。因此，设计一套与改革後的英语教学目的、教学任务与指导思想设计相适应的课程考试体系是有必要的。笔者为中国人民大学英语专业高级听力课段计了一个过程性的学习档案式考试体系，将自主学习能力培养纳入了该体系。本文论证了核体系的理论基础，并就其效度展开了讨论。