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随着数学新课标理念的全面实施和课程改革的不断深入，现有的国标本小学数学教材把“0”归属为自然数，但在小学阶段实施教学时却碰到了一些较难逾越的实际操作问题，为此引发笔者对这一问题进行再思考．
“0”是否一定要作为自然数？
【摘 要】
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随着数学新课标理念的全面实施和课程改革的不断深入，现有的国标本小学数学教材把“0”归属为自然数，但在小学阶段实施教学时却碰到了一些较难逾越的实际操作问题，为此引发笔者
【机 构】
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无锡高等师范学校
【出 处】
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江苏教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2008年2期
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