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目的通过对传统讲授式教学方式与翻转课堂教学方式进行比较，探讨翻转课堂在临床营养学教学模式中的可行性与应用效果。方法选取西安交通大学医学部2012级临床医学专业本科学生122人为研究对象，按学号单双号分为实验组（61人）和对照组（61人）。实验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统讲授式教学模式。采用理论考核、调查问卷对该教学方法效果进行评价。结果实验组学生理论考核成绩、教学效果评价调查均优于对照组学生，PdO．05，差异有统计学意义。结论翻转课堂教学方式能够在临床营养学的教学中成功应用并实施，教学效果优于