【摘 要】
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小学生学习数学的过程,是以原有的认知发展水平和已有的经验为基础,同化或顺应新知识的积极的、主动的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成.因此,在数学教学过程中,教师应
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小学生学习数学的过程,是以原有的认知发展水平和已有的经验为基础,同化或顺应新知识的积极的、主动的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成.因此,在数学教学过程中,教师应以学生为主体,突出和培养学生的主体意识,通过教学艺术和科学的方法,充分调动学生的积极主动性,激发学生学习兴趣,使求知成为学生自觉的追求.
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