【摘 要】
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在英语学习过程中,部分学生由于家庭情况和非智力方面的因素,学习感到困难,成为学困生。如何转化学困生,成了基层教师必须关注的问题,特别是英语教师。学困生的转化是一项繁
【机 构】
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陕西省延安市安塞县化子坪镇初级中学,
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在英语学习过程中,部分学生由于家庭情况和非智力方面的因素,学习感到困难,成为学困生。如何转化学困生,成了基层教师必须关注的问题,特别是英语教师。学困生的转化是一项繁琐而长期的工作,教师要课堂上耐心辅导,课后加强管理,建立平等和谐的师生关系,给他们利用自身优势来提高自己的成绩,走出困境。
In the process of learning English, some students find it difficult to learn because of family and non-intellectual factors. How to transform students who have difficulties in schooling has become a problem teachers must pay attention to at primary level, especially English teachers. The transformation of students with learning difficulties is a tedious and long-term task. Teachers should be patiently counseled in the classroom, strengthen their management after class, establish an equal and harmonious relationship between teachers and students, and give them the opportunity to improve their performance and out of the woods with their own advantages.
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