【摘 要】
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该文以礼貌理论为基础,从内容的讲解,课堂指令的下达和教学意见的提出三个方面重点分析了以礼貌策略和礼貌原则为指导的教师用语,指出了传统用语的局限性,认为前者更有利于调
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该文以礼貌理论为基础,从内容的讲解,课堂指令的下达和教学意见的提出三个方面重点分析了以礼貌策略和礼貌原则为指导的教师用语,指出了传统用语的局限性,认为前者更有利于调动课堂气氛和促进课堂教学的开展。
Based on the theory of politeness, this essay mainly analyzes the teacher’s language guided by politeness strategy and politeness principle from three aspects: the content explanation, the instruction of class instruction and the teaching opinion, and points out the limitations of traditional terms. More conducive to the mobilization of classroom atmosphere and promote classroom teaching.
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