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<正> 目前,国外在教与学的关系问题上存在着许多不同的看法。按其各自对教学过程、教学内容,以及学生和老师在教学过程中的作用的认识,大致可以归为四种理论:转移理论,制造理论,旅游理论和成长理论。转移理论把教与学视为一个简单、直接的转移过程。它把知识看作是一种特殊物质,可以通过教学,从一个容器倒到另一个容器,从这个地方转移到那个地方。学生的大脑被视作一个空容器,老师的任务就是不断地往里面灌知识,直至灌满。这一过程中