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基于生物学核心素养的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,以学为中心,采用以问题为驱动,整合教材,发展学生的生物学核心素养,提升学生课堂学习效率。
基于培养学生生物学学科核心素养的生物课堂教学探究──以“生命活动的主要承担者──蛋白质”为例
【摘 要】
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基于生物学核心素养的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,以学为中心,采用以问题为驱动,整合教材,发展学生的生物学核心素养,提升学生课堂学习效率。
【机 构】
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河北省迁安市第一中学西校区
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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迁安市教科研课题“基于核心素养落实以学生为中心的高效生物课堂研究”(课题编号为QAM2018-023)的研究成果
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