【摘 要】
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许多班主任为了克服班级管理中所产生的控制学生的个性发展，一味压缩学生的自由时间和空间等弊端，采用了值日班长的自主管理，但是因为在运用中只注重管理形式，忽视管理思想，轻视管
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许多班主任为了克服班级管理中所产生的控制学生的个性发展，一味压缩学生的自由时间和空间等弊端，采用了值日班长的自主管理，但是因为在运用中只注重管理形式，忽视管理思想，轻视管理所产生的延伸问题的处理，导致管理效果不好。笔者在原来值日班长的基础上，创新了新值日班长制，建立值日工作考核制度和学期期末品德量化分数计算公式，解决了在管理过程中，学生不参与、过程难监控、评价不客观等难题。进行实践后，在激发集体的活力，保护与塑造学生的独立人格形成等方面效果明显。据此本文对这种方法的理论基础、具体操作、以及操作后产生的延伸问题的处理等方面作了全面论述。
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