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课堂教学质疑的整个过程，是由学生的好奇心和求知的欲望为学习的动力，教师摆脱了以往的说教式的教学方式，而变成了学生的导师和同事，共同研究所感兴趣的内容。本文从有利于提高教学效果，有利于促进学生积极主动地学习两个个方面阐述了“质疑”在小学数学中的作用，又阐述了如何进行质疑的方法。
浅谈质疑在小学数学教学中的作用
【摘 要】
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课堂教学质疑的整个过程，是由学生的好奇心和求知的欲望为学习的动力，教师摆脱了以往的说教式的教学方式，而变成了学生的导师和同事，共同研究所感兴趣的内容。本文从有利于提高教
【机 构】
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银川市金凤区宝湖实验小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年24期
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