【摘 要】
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听力障碍学生由于生理上的缺陷,使得他们获取信息渠道狭窄,思维受限,因而逻辑思维能力差,理解能力弱。他们主要靠视觉来了解客观世界,他们视觉敏锐,思想专注,摹仿力强。因而,
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听力障碍学生由于生理上的缺陷,使得他们获取信息渠道狭窄,思维受限,因而逻辑思维能力差,理解能力弱。他们主要靠视觉来了解客观世界,他们视觉敏锐,思想专注,摹仿力强。因而,交互式电子白板像一个魔术师,集声、光、影、像等于一身,就像听力障碍学生的耳朵,其书写、实时插图、旋转、放大、翻页、存储、回放等功能在最大程度上发挥了听力障碍学生以目代耳的功能,帮助听力障碍学生获取大量信息,激发他们学习数学的兴趣,帮助他们理解题意,突破教学难点,培养听力障碍学生的创新能力,改变课堂评价方式,促进学生主动发展,有利于聋校课堂教
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