【摘 要】
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“数学学习最终给孩子的不只是数学知识与技能,更重要的是通过数学学习所获得的分析问题的思维方式和解决问题的策略方法.”一年级的新教材相比老教材内容增加了许多,而且知
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“数学学习最终给孩子的不只是数学知识与技能,更重要的是通过数学学习所获得的分析问题的思维方式和解决问题的策略方法.”一年级的新教材相比老教材内容增加了许多,而且知识面广、跳跃性非常强,跨度也大,例题减少了,练习题增加了,很多内容都变得蜻蜓点水、一带而过.过去老教材中的例题在新教材中以练习题的形式体现,而且课后的思考题也多了,可以看出数学教改的过程,是逐渐加大培养学生思维能力的过程.小学数学教学应该从一年级起就担负起培养学生思维能力的重要任务.在一年级阶段可以从“激发学生兴趣”“加强语言能力”“通过演示操作”“渗透数学思想方法”“设计开放性试题”等方面来培养学生的思维能力.
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