【摘 要】
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在传统的初中语文课堂中,通常是教师处于主体地位,即只是一味机械地向学生讲解和分析文本内容,这便在极大程度上挫伤了学生学习语文的积极性,而且也不利于深化学生对文本内容
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在传统的初中语文课堂中,通常是教师处于主体地位,即只是一味机械地向学生讲解和分析文本内容,这便在极大程度上挫伤了学生学习语文的积极性,而且也不利于深化学生对文本内容的理解感知,进而更无从谈起情感教育的有效渗透.因此,作为初中语文教师,我们应及时转变传统的教学观念,并立足学生的学习特点与认知发展规律,将情感教育润物无声、潜移默化地渗透于课堂教学之中,以使学生在习得语文基础知识的同时,还能够受到情感的熏陶和感染,从而实现教育教学融为一体.
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