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近年来，创新教育被历史教师所重视，并在教学改革和实践中被不断探索和研究。在传统的中学历史教学中，教师基本都采用“直线灌输”的教学模式，学生基本处于被动接受的位置，这影响中学生综合能力的提高，学生自身的情感和思想被漠视了，他们本该具有的创新精神和思维被严重束缚，其负面作用日益加强。面对这样的局面，我和同事们在教学改革研究中对学生的创新思维培养方面进行了探索和尝试。