【摘 要】
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随着课改的深入推进、教学环境的日益开放、交流空间的不断拓展,课堂中的不确定因素也日益增多,偶发事件频频发生.面对意外,如果教师引导有方,能使课堂因此而带来“意外的收
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随着课改的深入推进、教学环境的日益开放、交流空间的不断拓展,课堂中的不确定因素也日益增多,偶发事件频频发生.面对意外,如果教师引导有方,能使课堂因此而带来“意外的收获”.rn笔者撷取几位名师的课堂教学片段,试图从中探寻“意外生成”的处理机智,让“节外生枝”变成“顺理成章”,让“意料之外”变成“情理之中”,让“山穷水尽”变成“柳暗花明”,使课堂因“意外”而精彩.
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