【摘 要】
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为了提升教师的课堂教学水平，增强教师的新课程理念，反思课堂教学的有效性，某中学在全体教师中开展“上好课、评好课”活动。“运用基本不等式求最值”是人教版必修五“基本不等
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为了提升教师的课堂教学水平，增强教师的新课程理念，反思课堂教学的有效性，某中学在全体教师中开展“上好课、评好课”活动。“运用基本不等式求最值”是人教版必修五“基本不等式”中的一节内容。这节内容难度较大，探究性强，所渗透的思想方法较多，如何在教师的引导下，让学生通过探究与尝试，经历与体验，在自主探索中对数学知识的认知建构，该校W老师在开设的这节公开课中做了富有成效地尝试。
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