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古人云:"书读百遍,其义自见".大声诵读,反复吟咏,容易入境入情,帮助理解;多次默读,可以集中注意力,读与思结合,加深理解.不论朗读、默读,都可通过书面语言规范口头语言,同时训练语感,提高理解和运用语言的能力.因此,在中、小学语文教学中读的研究,是语文教研的重要内容.
浅谈小学语文教学中“读”的模式构建
【摘 要】
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古人云:"书读百遍,其义自见".大声诵读,反复吟咏,容易入境入情,帮助理解;多次默读,可以集中注意力,读与思结合,加深理解.不论朗读、默读,都可通过书面语言规范口头语言,同时
【机 构】
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简阳市草池镇石包小学641400
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2002年4期
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