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“三大构成”课程是高职学校学习环境艺术设计专业的入门课，具有较强的实践性和创新性。因此，学生除了要掌握系统的构成知识外，还应该着重培养创意思维能力和设计实践能力。但目前构成课程教学情况不太乐观，需要进一步改进教学环节，进而推进构成课程的教学效果。因此，对高职环境艺术设计专业构成课程进行教学模式与教学方法的改革，完善教学机制，势在必行。