【摘 要】
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作为全国百强县之首的昆山市,其庞大的流动人口子女入学问题主要依托城乡结合部中学完成。学校规模大、生源分布广、个体差异大等特点,为七年级英语教学提出了进度衔接难、标
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作为全国百强县之首的昆山市,其庞大的流动人口子女入学问题主要依托城乡结合部中学完成。学校规模大、生源分布广、个体差异大等特点,为七年级英语教学提出了进度衔接难、标准统一难、口音矫正难、家校互动难的“四难”挑战。作者尝试以新修订的英语《新课程标准》为依据,结合自身在城乡结合部中学的教学实践,从充分尊重学生个体差异出发,提出求同存异搭好桥、悉心磨合重衔接、树立信心巧引导、沟通家长聚合力“四变”之策。
As the top 100 counties in Kunshan City, its huge migrant children enrollment problems mainly rely on urban and rural areas with secondary completion. The school has the characteristics of large scale, wide distribution of students and large individual differences. It poses the challenge of “four difficulties” for the seventh grade English teaching, such as difficulty in meeting the target, unification of the standard, difficulty in accent correction and difficult interaction between the school and home. Based on the newly revised “New Curriculum Standard” in English and combined with its own teaching practice in the middle schools of urban and rural areas, the author, starting from fully respecting individual differences among students, put forward the idea of building a bridge by seeking common grounds while reserving differences, Communicate parental cohesion “Four changes ” policy.
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摘 要： 兴趣是最好的老师。要激发学生浓厚的学习兴趣，最有效的办法就是在教学中引入赏识教育的理念。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，充分肯定孩子的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。在英语教学中，教师对学生发自内心的赏识，会极大地激发学生的学习热情，产生“皮格马利翁效应”。恰当地运用赏识教育，使学生从中体验到成功的乐趣，可以提高学生学习英语的兴趣，使课堂充满活力，进而有利于促进学生的全面发展。本文就
摘 要： 随着英语新课程的改革和《英语课程标准》的实施，人们开始倡导以学生为主体，以任务为主线，采取“自主、合作、探究”的教学模式，改变以往英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授现象，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 关键词： 英语教学 自主学习 合作探究 学习英语的原动力来自学习者本身，选择不同的
语法是人们在具体的语言实践中总结出来的语言结构的规律，是语言发生作用的框架，是连词成句、连句成章的基本手段。在英语教学过程中，语法学习能促进学生听、说、读、写各项技能的掌握，帮助学生辨析、理解英语语言现象，有效提高学生运用英语的能力，使口语表达更精确，更能使学生准确地表达。 一、语法教学的重要性 1.语言学习环境影响 人类学习自己母语的时候，因为一生下来就有良好的语言环境，所以形成母语语感完
目的 研究观察危机护理干预对影像学检查患者负面情绪的影响.方法 选取我院2018年1月～2020年1月内收治进行影像学检查患者150例,采用随机分组法将患者分为两组,75例作为对照组
摘 要： 现代学生学习压力大，因此如何引导学生通过动手实践，自主探索，合作交流，在亲身体验中主动获取知识，达到培养学生创新意识和实践能力的效果，如何让课堂充满生命气息，让学生成为学习的主人显得尤为重要。 关键词： 文化意识 教学环节 个体差异 面对当今社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，以人为本的素质教育显得更加重要。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，英语教师更应该尝试让学生
摘 要： 怎样提高学生的阅读能力，并帮助学生更准确地理解文章，是英语教学一个永恒的重难点。本文通过“The sounds of the world”这篇课文解说阅读课的学习方法指导。 关键词： 高中英语阅读 跳读 略读 细读 英语中有句谚语：“You may take a horse to the water，but you can not make it drink.”因此，我在教学中，注重
细胞信号转导通路的改变是导致癌症形成的重要因素之一。癌细胞中由基因突变引起高表达的蛋白激酶是导致其信号转导通路异常的主要原因之一。以与癌症密切相关的三种激酶--Au
摘 要： 在英语课改的进程中， 评价方式已经从重结果的终结性评价向重过程的形成性评价转变。本文重点关注在英语课堂教学中的测试环节运用形成性评价的策略，从而提高课堂教学效率，培养学生持久的英语学习兴趣和学习能力。 关键词： 形成性评价 英语课堂测试 教学策略 一、终结性评价与形成性评价 传统外语教学理念倾向把评价理解为终结性的，即注重各种类型的考试与测验。以此为导向，英语教学采用的是满堂灌式的
小学生思维活跃，但在学习作文的过程中，往往出现精力分散、没有兴趣等问题，因此如何运用新型教学模式，激发学生的作文兴趣成为关键。新课程改革要求教师依据学生的学习状态、学习兴趣等，运用新型教学方法，丰富教学手段。“作文先导式”教学法，以学生为主体，营造适合写作的氛围。可以阅读先导为主，强化自主学习作文的理念，并通过高效、完善、积极的教学模式，让学生通过不断学习，形成作文思维，养成良好的作文习惯。 1