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【摘要】随着教育改革的深入和信息技术的发展，传统的教学手段已经不能满足小学英语教育的需求。而教育游戏的引入，很好的解决了这一日益突出的问题。本文通过对小学英语教育中应用教育游戏的必要性进行分析的基础上，提出了如何进行小学英语教育游戏的设计与应用的措施。
【关键词】小学英语 教育游戏 设计 应用
一、引言
虽然当前我国很多的小学都已经开设了英语课程，但是大家对于英语课程的重视程度却远远不够，使得本该受到重视的课程处于一种非常尴尬的境地，甚至沦落成一种可有可无的副科来对待。除此之外，我国小学英语教育还受到教师人数和自身专业的素质的限制，专门从事小学英语教育的教师严重不足。这些都极大地影响了小学英语教育的效果。随着当前信息技术的发展和教育改革的深入，教育游戏的引入很好地解决了传统教学所带来的问题。因此，笔者结合自身工作实践，首先对小学英语教育中应用教育游戏的必要性进行探讨，在此基础上对应该如何进行小学英语教育游戏的设计和应用，提出了自己的一些见解，希望可以为相关的研究和实践提供一定的借鉴意义。
二、小学英语教育中应用教育游戏的必要性
本文所要探讨的教育游戏要区分于普通课堂用来调节气氛而进行的小游戏，也非当前普遍使用的教育课件或软件，而是以学校的教学大纲为指导，以实际的教学内容为基础，用游戏的形式和过程呈现教学内容，有明确教育目标的计算机游戏软件。它为学生创设一个游戏化的学习场景，学生通过与计算机、时间或与其他学生竞争，努力战胜各种挑战。
1.改进了传统的教學手段。目前饱受诟病的“填鸭式”教学已经不能适应新时期小学英语教学的步伐，需要对传统的教学手段进行改进，而教育游戏的引入很好地解决了这一问题。在传统的小学英语教育课堂，都是先由教师读，学生跟读的模式，很容易使学生感到乏味，如果采用教育游戏，就会极大地提高学生的学习兴趣。
2.丰富了小学英语的教学资源。随着计算机技术的发展，目前的教育游戏已经能够采用3D制作，在3D游戏中可以进行有效的情境创设，让学生在游戏中有身临其境的感觉，对游戏中所处环境有最真实的感受。这样的游戏使用在教学中，可以极大提高学生学习的积极性和有效性，是对教学资源的有效补充。
三、如何进行小学英语教育游戏的设计与应用
1.教育游戏设计应该紧跟小学生身心发展。结合当前小学生的身心发展实际，笔者认为要从以下四个重点来紧紧抓住教育游戏在小学英语教育中的应用。
首先，是小学生的学习动机。如果小学生可以通过教育游戏获得进步而得到教师和长辈的夸赞，他们就会形成一种良好的动机，这种学习动机是可以循环下去的；其次，是小学生的意志力方面。可以在游戏中引入锻炼意志力的东西，使学生能够在自制力和独立性方面得到增强；第三，是小学生的认知方面。在小学生的思维中，正处于形象思维向抽象思维过渡的重要时期，尤其是对于英语学习，更是充满挑战，因此，可以有意识地在教育游戏中增强他们的认知能力；第四，培养小学生学习英语的兴趣。在小学英语教学中引入教育游戏不但能够满足小学生的情感要求，而且也符合新课标的要求。
2.教育游戏设计如何紧密融于小学英语教学过程。在小学英语的教学课堂中，也无外乎复习之前内容、引导进入今日新课、新课教学和新课知识练习这几个重要阶段。因此，在教育游戏的设计中，要充分结合这几个阶段进行。在教学之前，可以通过一个小的教育游戏，让小学生解决其中的一个问题，而这个问题正是关于本节课所要学习的内容。这样就激发了他们的学习兴趣，为本节课程的开展开了一个好头。比如在二年级下册中讲解《I’m drawing a picture》一课时，可以设计一个动漫人物，拿着画笔，在不同的景物环境下画下不同的图片。在这一过程中，可以利用一些学过的单词设计一些简单的台词，并将游戏的因素融于进去。学生在参与游戏的同时，通过生动的画面场景，还可以对其他的知识进行了解，在此基础上，再引入本节课的教学重点，必定能勾起学生的极大兴趣。
除此之外，还可以在教学过程中，将教育游戏作为一个教学课件资源，让学生沿着教育游戏的结构和思路开展学习。这样的方式可用来让学生学习单词、对话、听力等各方面的内容。在教学结束时，可以将教育游戏作为课堂及课后练习或教学评价的手段，巩固所学知识，并检查学生学习的效果。
综上所述，教育游戏在小学英语教育中的引入，带来了许多传统教育无法比拟的优势。通过教育游戏，可以使小学生在传统枯燥、乏味的课堂中乐于去学、积极去学、主动去学。尤其随着信息技术的发展，3D等一批新技术的引入，更能带来小学英语课堂的进一步变革，笔者相信，只要在教育游戏的设计和应用中尝试新技术，结合当前教学实际，勇于探索，未来我国的小学英语教育水平一定可以上一个新的台阶。
参考文献：
[1]焦晨玮.小学英语教育游戏设计与开发[D].扬州大学，2013.
[2]崔胜杰.小学英语教师课堂教学游戏能力现状调查及提升策略[D].西安外国语大学，2013.
[3]李俊.教育网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].当代教育理论与实践，2013.
【关键词】小学英语 教育游戏 设计 应用
一、引言
虽然当前我国很多的小学都已经开设了英语课程，但是大家对于英语课程的重视程度却远远不够，使得本该受到重视的课程处于一种非常尴尬的境地，甚至沦落成一种可有可无的副科来对待。除此之外，我国小学英语教育还受到教师人数和自身专业的素质的限制，专门从事小学英语教育的教师严重不足。这些都极大地影响了小学英语教育的效果。随着当前信息技术的发展和教育改革的深入，教育游戏的引入很好地解决了传统教学所带来的问题。因此，笔者结合自身工作实践，首先对小学英语教育中应用教育游戏的必要性进行探讨，在此基础上对应该如何进行小学英语教育游戏的设计和应用，提出了自己的一些见解，希望可以为相关的研究和实践提供一定的借鉴意义。
二、小学英语教育中应用教育游戏的必要性
本文所要探讨的教育游戏要区分于普通课堂用来调节气氛而进行的小游戏，也非当前普遍使用的教育课件或软件，而是以学校的教学大纲为指导，以实际的教学内容为基础，用游戏的形式和过程呈现教学内容，有明确教育目标的计算机游戏软件。它为学生创设一个游戏化的学习场景，学生通过与计算机、时间或与其他学生竞争，努力战胜各种挑战。
1.改进了传统的教學手段。目前饱受诟病的“填鸭式”教学已经不能适应新时期小学英语教学的步伐，需要对传统的教学手段进行改进，而教育游戏的引入很好地解决了这一问题。在传统的小学英语教育课堂，都是先由教师读，学生跟读的模式，很容易使学生感到乏味，如果采用教育游戏，就会极大地提高学生的学习兴趣。
2.丰富了小学英语的教学资源。随着计算机技术的发展，目前的教育游戏已经能够采用3D制作，在3D游戏中可以进行有效的情境创设，让学生在游戏中有身临其境的感觉，对游戏中所处环境有最真实的感受。这样的游戏使用在教学中，可以极大提高学生学习的积极性和有效性，是对教学资源的有效补充。
三、如何进行小学英语教育游戏的设计与应用
1.教育游戏设计应该紧跟小学生身心发展。结合当前小学生的身心发展实际，笔者认为要从以下四个重点来紧紧抓住教育游戏在小学英语教育中的应用。
首先，是小学生的学习动机。如果小学生可以通过教育游戏获得进步而得到教师和长辈的夸赞，他们就会形成一种良好的动机，这种学习动机是可以循环下去的；其次，是小学生的意志力方面。可以在游戏中引入锻炼意志力的东西，使学生能够在自制力和独立性方面得到增强；第三，是小学生的认知方面。在小学生的思维中，正处于形象思维向抽象思维过渡的重要时期，尤其是对于英语学习，更是充满挑战，因此，可以有意识地在教育游戏中增强他们的认知能力；第四，培养小学生学习英语的兴趣。在小学英语教学中引入教育游戏不但能够满足小学生的情感要求，而且也符合新课标的要求。
2.教育游戏设计如何紧密融于小学英语教学过程。在小学英语的教学课堂中，也无外乎复习之前内容、引导进入今日新课、新课教学和新课知识练习这几个重要阶段。因此，在教育游戏的设计中，要充分结合这几个阶段进行。在教学之前，可以通过一个小的教育游戏，让小学生解决其中的一个问题，而这个问题正是关于本节课所要学习的内容。这样就激发了他们的学习兴趣，为本节课程的开展开了一个好头。比如在二年级下册中讲解《I’m drawing a picture》一课时，可以设计一个动漫人物，拿着画笔，在不同的景物环境下画下不同的图片。在这一过程中，可以利用一些学过的单词设计一些简单的台词，并将游戏的因素融于进去。学生在参与游戏的同时，通过生动的画面场景，还可以对其他的知识进行了解，在此基础上，再引入本节课的教学重点，必定能勾起学生的极大兴趣。
除此之外，还可以在教学过程中，将教育游戏作为一个教学课件资源，让学生沿着教育游戏的结构和思路开展学习。这样的方式可用来让学生学习单词、对话、听力等各方面的内容。在教学结束时，可以将教育游戏作为课堂及课后练习或教学评价的手段，巩固所学知识，并检查学生学习的效果。
综上所述，教育游戏在小学英语教育中的引入，带来了许多传统教育无法比拟的优势。通过教育游戏，可以使小学生在传统枯燥、乏味的课堂中乐于去学、积极去学、主动去学。尤其随着信息技术的发展，3D等一批新技术的引入，更能带来小学英语课堂的进一步变革，笔者相信，只要在教育游戏的设计和应用中尝试新技术，结合当前教学实际，勇于探索，未来我国的小学英语教育水平一定可以上一个新的台阶。
参考文献：
[1]焦晨玮.小学英语教育游戏设计与开发[D].扬州大学，2013.
[2]崔胜杰.小学英语教师课堂教学游戏能力现状调查及提升策略[D].西安外国语大学，2013.
[3]李俊.教育网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].当代教育理论与实践，2013.