论文部分内容阅读
汉字是中华民族五千年文化的“根”，因此，我们在小学低年级识字教学中，要注重培养学生对“字”的情感与态度，更要引导学生感悟到“字”在中华民族文化中的价值与意义。由于受到各种因素的影响，目前故事教学法的应用过程中仍旧存在一些问题，制约课堂教学质量和效率的提高。对此，我们应积极探究故事教学法在小学低年级识字教学中的应用，以期构建高效的识字教学课堂，为阅读、写作等教学奠定良好的基础，从而真正促使学生的语文素养和技能得到锻炼和提高。