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本文以郑州铁路职业技术学院国际教育学院学生为对象，就不同年级、专业、性别、生源地等影响英语学习风格的因素及原因作了比较分析，结果显示，动手型和小组活动型学习风格被大多数学生所认可。这就为外语教学改革提供了一条全新的思路，学生应培养并丰富自己的学习风格以适应不同的学习任务，教师要调整教学策略和教学活动，充分调动学生的积极性，进而提高外语教学质量。