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兴趣是学习最好的动力，在比较枯燥的数学教学中，更要激发小学低年级学生的兴趣，吸引学生的注意力，这就要求数学教学要充满童趣。主要就教学情境和难度方面如何使数学课堂童趣化做一个讨论。
小学低年级童趣化数学教学设计的案例研究——教学情境和难度的童趣化
【摘 要】
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兴趣是学习最好的动力，在比较枯燥的数学教学中，更要激发小学低年级学生的兴趣，吸引学生的注意力，这就要求数学教学要充满童趣。主要就教学情境和难度方面如何使数学课堂童趣化做
【机 构】
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江苏省南京市沿江区南化第三小学
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2012年3期
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