【摘 要】
:
护理质量管理贯穿于整个活动过程中的操作技术和监视活动,护理敏感指标作为评价和监测影响患者结果的护理管理、护理服务、组织促进等的标准,可对护理结果进行监测.该研究围绕护理敏感指标,对护理敏感指标在护理质量管理中的应用及研究进行综述,先概述了护理敏感指标,接着给出了护理敏感指标的内容,然后具体分析了护理敏感指标的编制,分别从指标的获取、指标的编制方法、指标的评价展开具体论述,最终进行总结,分析存在的问题,进行不断完善,以期为制订护理质量指标有序、敏感,评价科学性和公平性的护理敏感指标提供思路,并为有关研究提供
【机 构】
:
山东国欣颐养集团淄博医院护理部,山东淄博 255120
论文部分内容阅读
护理质量管理贯穿于整个活动过程中的操作技术和监视活动,护理敏感指标作为评价和监测影响患者结果的护理管理、护理服务、组织促进等的标准,可对护理结果进行监测.该研究围绕护理敏感指标,对护理敏感指标在护理质量管理中的应用及研究进行综述,先概述了护理敏感指标,接着给出了护理敏感指标的内容,然后具体分析了护理敏感指标的编制,分别从指标的获取、指标的编制方法、指标的评价展开具体论述,最终进行总结,分析存在的问题,进行不断完善,以期为制订护理质量指标有序、敏感,评价科学性和公平性的护理敏感指标提供思路,并为有关研究提供可行性参考和借鉴.
其他文献
目的 分析冠状动脉CT血管成像检查的精细化管理与实施效果.方法 选取2019年5月—2021年5月该院影像科工作的医务人员20名,按照随机分组法分为两组.参比组医务人员应用基础方式管理,观察组医务人员应用精细化管理,分析不同组别医务人员进行管理后的冠状动脉CT血管成像检查相关知识、专业能力、管理满意度.结果 在对影像科工作的医务人员进行管理后,观察组医务人员的冠状动脉CT血管成像检查相关知识了解程度优于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医务人员的专业能力强于参比组,差异有统计学意义(P<0.
目的 分析在手术室外来器械管理中应用无缝隙护理管理的价值.方法 该院在2020年1—12月开始对手术室外来器械实施无缝隙护理管理,在2019年1—12月针对外来器械实施常规护理管理模式.对照分析无缝隙护理管理前后手术室外来器械使用情况,并对无缝隙护理管理前后手术室外来器械管理效果进行对照分析.结果 从手术室外来器械使用情况分析,实施后器械完好率(95.0%)高于实施前(85.2%),器械清洗合格率(95.9%)高于实施前(88.8%),器械准备差错率(0.3%)低于实施前(1.8%),差异有统计学意义(P
通过建立眼科治疗性使用抗菌药物评价模式,以促进眼科治疗性使用抗菌药物的规范性、有效性及安全性.通过调查成都爱尔眼科医院2020年1—12月治疗性使用抗菌药物的现状,以实施临床药师为主导的眼科抗菌药物导向策略(AMS)为基本途径,建立眼科治疗性使用抗菌药物科学化评价方案及其效果评估方法,即抗菌药物评价模式.通过眼科治疗性使用抗菌药物评价模式的建立,将有助于眼科抗菌药物管理工作更加深入和全面.建立眼科抗菌药物使用评价模式,将为其余眼科或眼科医院抗菌药物管理提供参考.
目的 探讨三维动画模式PPT在肾内科教学的应用价值.方法 将该院2020年1月—2021年1月40名肾内科临床医学生,数字表随机法分两组.对照组给予常规教学模式,研究组实施三维动画模式PPT教学模式.比较两组肾内科临床医学生满意度、肾内科理论考核成绩、个案分析成绩、临床基本技能考核成绩.结果 研究组肾内科临床医学生满意度高于对照组,肾内科理论考核成绩、个案分析成绩、临床基本技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肾内科临床医学生实施三维动画模式PPT教学模式效果确切,可提高肾内科临
目的 分析在消化内科临床带教中应用局部解剖知识的价值.方法 选择2019年1月—2021年3月到该院消化内科进行实习的20名实习医学生均分为两组,各10名,对照组按常规带教模式学习,研究组教学中融入局部解剖知识,带教结束后评价两组学生的学习效果.结果 研究组学生理论、操作考核成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 利用局部解剖学知识对临床消化内科进行带教可以显著提高学生的理论知识以及操作能力水平,为学生进入临床提前打好基础.
目的 评价分层级管理模式对手术室护理人员工作积极性的提升作用.方法 在该院手术室选取40名2021年1—7月均在职的护士进行研究,实行分层级管理模式.40名护士按时间分组,将实行前的2020年1—12月设为对照组,40名护士按时间分组将实行后的2021年1—7月设为干预组,比较两组的医生护理满意度、患者护理满意度、护士护理满意度、工作积极性提升、质控查房情况、理论技能考核成绩及不良事件.结果 干预组所获得医生对护理的满意度、患者对护理的满意度、护士对自身护理工作的满意度及对护士积极性的提升均高于对照组,差
目的 探究基于微信的健康管理办法在门诊2型糖尿病健康管理中的应用价值体现.方法 选取2019年5月—2020年6月该院门诊30名医务工作人员为研究对象,根据不同时间节点分为两组.常规组(2019年5—11月)实施常规健康管理,观察组(2019年12月—2020年6月)采取基于微信的健康管理.同时选取110例2型糖尿病患者参与该次研究,对管理满意度开展评估,分析对比两组管理质量、管理效果、管理办法评分以及管理满意度情况.结果 观察组管理质量评分、管理效果评分、管理办法评分、管理满意度均优于常规组,差异有统计
混合学习对医疗卫生专业人员的获取有持续的积极影响,借助社区理论研究模式,运用混合教学法开展妇产科教学,能够激发学生的自信心和主动学习的欲望,帮助学生获得学科核心素养.该文探讨了由3个要素组成的社区理论模型,并在结合社区理论模型构建了混合教学方案.通过创设学习环境,创造了一种教学存在感,形成了一种社会感,并以移动通信设备为前提,以加强课堂上的交流互动为前提,提高学生单位时间内的学习速度,帮助学生获得良好的满足感和体验感,旨在提高妇产科课程的教学质量,培养出更多优秀的妇产科应用型人才.
目的 探讨分级管理法在临床带教工作中的应用效果.方法 将60名于2021年2—8月在该院进行实习的护士实习生(护生)纳入研究,并随机分成A、B两组.A组在常规管理下展开临床带教教学,B组在分级管理法下展开临床带教教学,带教教学后将两组护生阶段考核成绩、思维判断能力及专科能力提升情况进行对比.结果 临床带教教学后,B组护生理论及操作考核成绩、思维判断能力评分、生专科能力提升情况、对临床带教方法的满意度均高于A组护生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在分级管理法干预下展开临床带教教学可提升教学质量,并
对于目前复杂的医疗环境,良好的医患沟通能力已成为一名合格的临床医师不可或缺的执业能力之一,对于减少医患矛盾、降低医疗风险有重要意义.然而临床实习中医学生往往重视专业知识的学习,忽视了医患沟通能力的培养.该文就医学生医患沟通能力培养的内容及模式进行探讨,以期能更好地提高医学生医患沟通能力.