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作为现代学徒制人才培养特色类型,＂在岗成才＂集成了产业与教育、学校与企业、工作与学习的＂跨界＂空间,融合了政府职教政策、双主体办学资源和学徒双身份权益等多种要素,形成了兼具行业＂实践性＂和＂专门性＂特征的＂高端人才＂培养平台。＂技术-事业＂＂业绩―利益＂和＂能力―命运＂三大师徒共同体组成了平台育人阶梯课堂;师徒、企业和双导师分别创设了岗位实践型、行业整合型和理实交融型三大成才路径;开发阶梯课程、组织阶梯课堂和实施双资历学分转换,则是平台采取的有效育人举措。