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锦华基地是宁海县技工学校（以下简称“学校”）与宁波锦华汽车检具有限公司（以下简称“锦华公司”）校企合作共建的实训基地。锦华基地的产教融合人才培养模式是以实训基地为平台，把培养具有工匠精神的数控专业高技能人才作为目标，通过择企入校、引企入学、融企入教等方式，实施企业自主经营、自主管理模式。锦华基地从人员配备到工作流程、工作标准以及工作考核办法均严格按照企业内部的管理制度执行，并兼顾生产、服务和教学、培训等功能，做到管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化，校企共同开展人才培养，以满足学生“跟岗、轮岗、顶岗”的学习、实践需要。
择企入校，共建校企基地
择企入校是学校开展车间教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、理论与实践合一、作品与产品合一的方法途径。多年来，学校在“专业对接产业、校企共育人才”理念指导下，积极探索“择企入校”共建生产性实训基地的校企合作新模式。2016年，学校与锦华公司建立校企合作关系，双方合作在校内外共建实训基地。由学校在校内提供3000平方米实训场地，锦华公司根据岗位功能以及教学要求对实训场地进行整体规划、改造，同时投入300万元引进高速CNC加工中心、高精度三坐标测量仪等实训设备;校外，锦华公司在其厂区为学生提供了与人才培养目标相符的实训场地。
学校制定了《“校企互聘、双师导学”实施方案》，由锦华公司根据专业人才培养方案中专业课程、实践教学和教学环节等要求，安排锦华公司技能大师兼任企业导师。学校专業教师则按计划每周在实训基地进行顶岗实践，兼任企业技术骨干或项目经理，实现“校企互聘”。学生在课堂学习期间，以整班级的形式进行学习;在实训基地学习期间，班级被分成5个小组，每组5～6人，每组安排1名学校专业教师和1名企业导师，实施“双师导学”。在实训基地，通过企业导师对工作追求卓越、精益求精的工匠精神的熏陶，提升学生的职业素养，培养他们的“匠心”情怀。
引企入学，共育专业人才
学校与锦华公司经过三年多的共同实践探索，形成了“工学对接、五段交替”人才培养方案。工学对接，指专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接、校园文化与企业文化对接;五段交替，则指学生从入校到毕业有五个阶段进出校园（课堂）和企业（锦华基地），从而实现工学对接。这五个阶段，即专业岗位认知、基本技能培养、核心技能培养、综合能力培养和综合能力提升五个阶段。在学校以公共基础课和专业理论教学为主，专业核心课程、技能训练和生产性实践教学则在锦华基地完成。
围绕数控专业人才培养目标，学校建立数控专业职业岗位群，归纳相关典型工作任务，按照企业的工作岗位、工作流程，打造“学校 企业”课堂，构建了“基础课程 专业基本技能课程 专业综合技能课程”的新型课程体系。在教学过程中，把培育学生以职业素养为核心的工匠精神作为主线，对接校企文化，从企业技能大师带徒引领工匠精神、校园环境营造工匠文化、主题活动融合工匠精神、技能训练提升工匠技能、社会服务培育工匠作风等方面，积极探索工匠精神的培育。
为打造精品课程，根据校企共建精品课程合作协议书及精品课程建设方案，学校专业教师和锦华公司技术骨干一起组建了课程建设团队，建立健全精品课程建设框架;从课程教学团队建设、企业调研及实践、课程网站及教学资源建设、课程教学条件及方法改革、教学标准及考核评价等方面打造精品课程。学校教师陈育勤参与编写的《数控车床编程与加工》成功立项宁波市第二批中等职业教育地方特色教材;机械专业吴飞来等教师共同编写的校本教材《数控车床编程与实习指导》，被宁海县人社局指定为数控车工培训教材。
融企入教，共筑高效课堂
按照自愿申请、校企审核、企业面试、签订协议的选拔程序，学校的学生可以根据自身爱好、特长填写岗位实训申请表，再由校企双方根据岗位设置要求以及学生的表现情况进行初步遴选，最后由锦华公司安排专业人员进行面试，通过面试的学生即可进入订单班学习。
学校将锦华公司的产品项目融入教学中，依据锦华公司的工作环境、项目开展的需要、项目的特点来进行课程设计，以产品设计项目带动整个课程的教学活动，实行产品驱动型教学，提升课堂教学质量。教学中采用“围绕产品设计项目完成为目标的分组作业形式”，学生以小组为单位，组员之间分工协作，开展主题性研讨活动，在寓教于学、于做的过程中实现教学做一体化。对每个学生而言，一门课程就是一个产品设计项目，课程的结束意味着产品设计项目任务的完成。
为确保教学质量，学校与锦华公司还共同制定了《锦华基地学徒考核细则》，将学校考核与企业考核相结合，兼顾理论考核与操作考核相结合。结合模具行业标准和技能鉴定标准，实行“等级学徒”评价标准，评价内容包括基础知识、职业技能、职业素养三个方面。在每个学习周期结束前，由企业导师和学校专业教师共同对学生按照一级学徒到四级学徒的等级顺序循序渐进进行评定，并颁发相应的等级学徒证书。卢科旭等同学在2018年宁波市青工职业技能大赛中包揽前三名;董海亮等同学参与设计的作品多次在省、市、县创新创意大赛中获奖，其中取灯机械手获2017年浙江省技工院校创新创意大赛三等奖。
近年来，学校锦华基地人才培养模式的实践效果已在宁海县模具行业产生很大影响。宁波奇精机械有限公司、宁波得力集团等知名企业都与学校展开了深度合作，开展订单班教学，进一步拓展了校企合作的路径，加强了校企之间的紧密联系。通过校企深度融合，学校培养了大批数控专业高技能人才，实现了“双身份、双课堂”的融合。
择企入校，共建校企基地
择企入校是学校开展车间教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、理论与实践合一、作品与产品合一的方法途径。多年来，学校在“专业对接产业、校企共育人才”理念指导下，积极探索“择企入校”共建生产性实训基地的校企合作新模式。2016年，学校与锦华公司建立校企合作关系，双方合作在校内外共建实训基地。由学校在校内提供3000平方米实训场地，锦华公司根据岗位功能以及教学要求对实训场地进行整体规划、改造，同时投入300万元引进高速CNC加工中心、高精度三坐标测量仪等实训设备;校外，锦华公司在其厂区为学生提供了与人才培养目标相符的实训场地。
学校制定了《“校企互聘、双师导学”实施方案》，由锦华公司根据专业人才培养方案中专业课程、实践教学和教学环节等要求，安排锦华公司技能大师兼任企业导师。学校专業教师则按计划每周在实训基地进行顶岗实践，兼任企业技术骨干或项目经理，实现“校企互聘”。学生在课堂学习期间，以整班级的形式进行学习;在实训基地学习期间，班级被分成5个小组，每组5～6人，每组安排1名学校专业教师和1名企业导师，实施“双师导学”。在实训基地，通过企业导师对工作追求卓越、精益求精的工匠精神的熏陶，提升学生的职业素养，培养他们的“匠心”情怀。
引企入学，共育专业人才
学校与锦华公司经过三年多的共同实践探索，形成了“工学对接、五段交替”人才培养方案。工学对接，指专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接、校园文化与企业文化对接;五段交替，则指学生从入校到毕业有五个阶段进出校园（课堂）和企业（锦华基地），从而实现工学对接。这五个阶段，即专业岗位认知、基本技能培养、核心技能培养、综合能力培养和综合能力提升五个阶段。在学校以公共基础课和专业理论教学为主，专业核心课程、技能训练和生产性实践教学则在锦华基地完成。
围绕数控专业人才培养目标，学校建立数控专业职业岗位群，归纳相关典型工作任务，按照企业的工作岗位、工作流程，打造“学校 企业”课堂，构建了“基础课程 专业基本技能课程 专业综合技能课程”的新型课程体系。在教学过程中，把培育学生以职业素养为核心的工匠精神作为主线，对接校企文化，从企业技能大师带徒引领工匠精神、校园环境营造工匠文化、主题活动融合工匠精神、技能训练提升工匠技能、社会服务培育工匠作风等方面，积极探索工匠精神的培育。
为打造精品课程，根据校企共建精品课程合作协议书及精品课程建设方案，学校专业教师和锦华公司技术骨干一起组建了课程建设团队，建立健全精品课程建设框架;从课程教学团队建设、企业调研及实践、课程网站及教学资源建设、课程教学条件及方法改革、教学标准及考核评价等方面打造精品课程。学校教师陈育勤参与编写的《数控车床编程与加工》成功立项宁波市第二批中等职业教育地方特色教材;机械专业吴飞来等教师共同编写的校本教材《数控车床编程与实习指导》，被宁海县人社局指定为数控车工培训教材。
融企入教，共筑高效课堂
按照自愿申请、校企审核、企业面试、签订协议的选拔程序，学校的学生可以根据自身爱好、特长填写岗位实训申请表，再由校企双方根据岗位设置要求以及学生的表现情况进行初步遴选，最后由锦华公司安排专业人员进行面试，通过面试的学生即可进入订单班学习。
学校将锦华公司的产品项目融入教学中，依据锦华公司的工作环境、项目开展的需要、项目的特点来进行课程设计，以产品设计项目带动整个课程的教学活动，实行产品驱动型教学，提升课堂教学质量。教学中采用“围绕产品设计项目完成为目标的分组作业形式”，学生以小组为单位，组员之间分工协作，开展主题性研讨活动，在寓教于学、于做的过程中实现教学做一体化。对每个学生而言，一门课程就是一个产品设计项目，课程的结束意味着产品设计项目任务的完成。
为确保教学质量，学校与锦华公司还共同制定了《锦华基地学徒考核细则》，将学校考核与企业考核相结合，兼顾理论考核与操作考核相结合。结合模具行业标准和技能鉴定标准，实行“等级学徒”评价标准，评价内容包括基础知识、职业技能、职业素养三个方面。在每个学习周期结束前，由企业导师和学校专业教师共同对学生按照一级学徒到四级学徒的等级顺序循序渐进进行评定，并颁发相应的等级学徒证书。卢科旭等同学在2018年宁波市青工职业技能大赛中包揽前三名;董海亮等同学参与设计的作品多次在省、市、县创新创意大赛中获奖，其中取灯机械手获2017年浙江省技工院校创新创意大赛三等奖。
近年来，学校锦华基地人才培养模式的实践效果已在宁海县模具行业产生很大影响。宁波奇精机械有限公司、宁波得力集团等知名企业都与学校展开了深度合作，开展订单班教学，进一步拓展了校企合作的路径，加强了校企之间的紧密联系。通过校企深度融合，学校培养了大批数控专业高技能人才，实现了“双身份、双课堂”的融合。