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摘要：利用QQ的语音功能，笔者可以较长时间对在家的学生进行辅导而不必担心家长的电话费；利用QQ的截图功能，可以在遇到一些数形结合问题时，先在笔者的电脑上画好图形，然后再传给学生；利用QQ群，可以组织学生就某一些易错点、困难点进行研讨。和在校的学生加强交流的同时，QQ对与已经毕业的学生保持联系发挥着重要的作用。本文对QQ的重要作用进行探讨。
关键词：班级；德育；QQ群；创新
中图分类号：G635.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-022-1
一、顺势而为，创新思路，拓宽思想工作新渠道
首先，基于一个事实，这就是随着国家的经济发展，学生的家庭物质条件越来越好，再加上智能手机、平板电脑的普及、网络的发展、学生对新科技产品的适应，还有就是成年人对孩子的耳濡目染，因此现在的孩子能够在很小的时候就接触并使用QQ。
认识到了这一点，笔者感觉一下子豁然开朗起来。2012年左右，笔者首先不再和学生强调不允许用QQ，然后慢慢地、有意无意地和学生聊起QQ的使用。今年，新一届初一学生进校以后，笔者就直接在班上大张旗鼓地用QQ和学生交流。有的学生和笔者说：“哇，老师，你的QQ级别多高啊。”有的学生则提到了QQ空间：“老师，你的空间内容真丰富。”更多学生都感叹到：“这个老师和其他老师不同，蛮可亲的。”
正所谓“亲其师，信其道”，利用学生的崇拜感，笔者也逐步取得了学生信任，于是就有意无意地利用QQ做起学生的思想工作。一个有利的工具，就是建议班级QQ群。群建立以后，笔者选择了两个虽然班级成绩不是最佳，但组织能力、号召力强的学生作为助手，担任群管理员。一方面，有了他们的协助，班集群建立得也非常顺利，另一方面这两个学生自己有了自豪感，在班级实际生活中，自律了许多。
在建的初期，正好组织学生到扬州市开展基本实践活动，笔者的摄影爱好也派上了用场。实践回来后，笔者把一些活动中精彩的镜头在群里作了展示，学生们被照片吸引住了，特别是那些出现在照片里的同学。在他们情绪高涨的时候，笔者又展示了几张在活动中表现非常不好的镜头。效果极其震撼，大家对那些破坏纪律、影响班级形象的行为进行了申讨。有人会问，这事完全可以在班级搞啊？但实际上，人与人面对面时，许多批评的话是不好意思当面说的，但在QQ群里，就少了这一层顾虑，可以畅所欲言。
通过类似的一些活动，有效地拉近了师生的心理距离，激发了学生积极向上的热情，构造了学生思想的新渠道。
二、因势利导，扬长避短，构建学习交流新平台
笔者所在学校是一所农村中学，每天放晚学、每周双休日后学生与老师、学生与学生家庭相距较远，这就导致了学生在家学习遇到问题时如何解决的困难。在以往，笔者一般只能是选择让学生用打电话的办法来解决。而因为电话需要费用，需要节省时间，同时在电话里无法传递图像等信息，经常出现学生无法完全听懂的情况，所以打电话辅导的效果不是太好。
在使用QQ，特别是建立班级QQ群后，一切都迎刃而解了。利用QQ的语音功能，笔者可以较长时间辅导而不必担心家长的电话费；利用QQ的截图功能，可以在遇到一些数形结合问题时，先在笔者的电脑上画好图形，然后再传给学生；利用QQ群，可以组织学生就某一些易错点、困难点进行研讨。这样的“教学方式”，突破传统的教学模式，不再受时间与空间限制。更重要的是，聊天的记录一直保存着，那些反应慢的学生就不必担心了，因为他可以反复回看老师和其他学生的发言，直到弄明白为止，而在实际课堂上，是完全不可能做到的。
当然，有人会提出，学生用QQ，很可能导致大面积地抄袭作业，会对教学产生不利影响。关于这个问题，笔者想主动权还是老师手里，树立起正确的舆论导向，引导学生形成的价值观念，解决上述“大面积抄袭”的问题完全是可能的。
三、乘势而上，别开生面，引领学生发展新境界
和在校的学生加强交流的同时，QQ还对已经毕业的学生发挥着重要的作用。今年暑假前，笔者带的是初三毕业班，中考结束后，QQ就成了我们联系的桥梁与纽带。在班级群中，大家都提到了目前学习、生活的状况。其中上高中的学生谈得较多的是高中的学习与初中的差异，感觉到高中的学习节奏明显加快，学习内容明显增多，许多人有点不适应；而上职业类的学生则较多提到的是学校的管理如何差，学习氛围如何不好，明显地对前途感到迷茫。
对前者，笔者主要提醒他们要注意调整心理状态，提醒自己这这种不适应感是所有学生共同的问题，所以要树立信心，同时改进学习方法，努力使自己适应高中的节奏；对后者，笔者更多地强调要面对现实，脚踏实地，注意根据实际情况树立个人奋斗的目标，同时排除干扰，远离品行不佳的同学，努力学习专业技术，争取掌握一技之长。
在笔者的一番引导之下，学生们在群里展开了热烈的讨论，高中生与高中生、职业生与职业、高中生与职业生之间都充分交换了两个月来的感受。最后，大家表达了共同的想法，那就是“一定不辜负老师的期望，立足眼前，奋发进取”；同时，也纷纷表示，多年以后，不管人到哪里，但一定会心系母校。看着这些热情洋溢的文字，笔者很感动、激动，心血没有白费啊。这不也正是善用新生事物产生的正能量吗？
当然，需要承认的是，任何方法都有其适用的范围，也有其不足。把QQ与教育工作联系起来，笔者也只是在探索中，有成功的喜悦，也有失败的苦恼。但有一点可以肯定，对任何新生事物，我们最好不要先一棒子打死，而是先了解、熟悉它，看能否加以利用，对我们的工作、生活提供正能量，就让我们继续且行且研究吧！
关键词：班级；德育；QQ群；创新
中图分类号：G635.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-022-1
一、顺势而为，创新思路，拓宽思想工作新渠道
首先，基于一个事实，这就是随着国家的经济发展，学生的家庭物质条件越来越好，再加上智能手机、平板电脑的普及、网络的发展、学生对新科技产品的适应，还有就是成年人对孩子的耳濡目染，因此现在的孩子能够在很小的时候就接触并使用QQ。
认识到了这一点，笔者感觉一下子豁然开朗起来。2012年左右，笔者首先不再和学生强调不允许用QQ，然后慢慢地、有意无意地和学生聊起QQ的使用。今年，新一届初一学生进校以后，笔者就直接在班上大张旗鼓地用QQ和学生交流。有的学生和笔者说：“哇，老师，你的QQ级别多高啊。”有的学生则提到了QQ空间：“老师，你的空间内容真丰富。”更多学生都感叹到：“这个老师和其他老师不同，蛮可亲的。”
正所谓“亲其师，信其道”，利用学生的崇拜感，笔者也逐步取得了学生信任，于是就有意无意地利用QQ做起学生的思想工作。一个有利的工具，就是建议班级QQ群。群建立以后，笔者选择了两个虽然班级成绩不是最佳，但组织能力、号召力强的学生作为助手，担任群管理员。一方面，有了他们的协助，班集群建立得也非常顺利，另一方面这两个学生自己有了自豪感，在班级实际生活中，自律了许多。
在建的初期，正好组织学生到扬州市开展基本实践活动，笔者的摄影爱好也派上了用场。实践回来后，笔者把一些活动中精彩的镜头在群里作了展示，学生们被照片吸引住了，特别是那些出现在照片里的同学。在他们情绪高涨的时候，笔者又展示了几张在活动中表现非常不好的镜头。效果极其震撼，大家对那些破坏纪律、影响班级形象的行为进行了申讨。有人会问，这事完全可以在班级搞啊？但实际上，人与人面对面时，许多批评的话是不好意思当面说的，但在QQ群里，就少了这一层顾虑，可以畅所欲言。
通过类似的一些活动，有效地拉近了师生的心理距离，激发了学生积极向上的热情，构造了学生思想的新渠道。
二、因势利导，扬长避短，构建学习交流新平台
笔者所在学校是一所农村中学，每天放晚学、每周双休日后学生与老师、学生与学生家庭相距较远，这就导致了学生在家学习遇到问题时如何解决的困难。在以往，笔者一般只能是选择让学生用打电话的办法来解决。而因为电话需要费用，需要节省时间，同时在电话里无法传递图像等信息，经常出现学生无法完全听懂的情况，所以打电话辅导的效果不是太好。
在使用QQ，特别是建立班级QQ群后，一切都迎刃而解了。利用QQ的语音功能，笔者可以较长时间辅导而不必担心家长的电话费；利用QQ的截图功能，可以在遇到一些数形结合问题时，先在笔者的电脑上画好图形，然后再传给学生；利用QQ群，可以组织学生就某一些易错点、困难点进行研讨。这样的“教学方式”，突破传统的教学模式，不再受时间与空间限制。更重要的是，聊天的记录一直保存着，那些反应慢的学生就不必担心了，因为他可以反复回看老师和其他学生的发言，直到弄明白为止，而在实际课堂上，是完全不可能做到的。
当然，有人会提出，学生用QQ，很可能导致大面积地抄袭作业，会对教学产生不利影响。关于这个问题，笔者想主动权还是老师手里，树立起正确的舆论导向，引导学生形成的价值观念，解决上述“大面积抄袭”的问题完全是可能的。
三、乘势而上，别开生面，引领学生发展新境界
和在校的学生加强交流的同时，QQ还对已经毕业的学生发挥着重要的作用。今年暑假前，笔者带的是初三毕业班，中考结束后，QQ就成了我们联系的桥梁与纽带。在班级群中，大家都提到了目前学习、生活的状况。其中上高中的学生谈得较多的是高中的学习与初中的差异，感觉到高中的学习节奏明显加快，学习内容明显增多，许多人有点不适应；而上职业类的学生则较多提到的是学校的管理如何差，学习氛围如何不好，明显地对前途感到迷茫。
对前者，笔者主要提醒他们要注意调整心理状态，提醒自己这这种不适应感是所有学生共同的问题，所以要树立信心，同时改进学习方法，努力使自己适应高中的节奏；对后者，笔者更多地强调要面对现实，脚踏实地，注意根据实际情况树立个人奋斗的目标，同时排除干扰，远离品行不佳的同学，努力学习专业技术，争取掌握一技之长。
在笔者的一番引导之下，学生们在群里展开了热烈的讨论，高中生与高中生、职业生与职业、高中生与职业生之间都充分交换了两个月来的感受。最后，大家表达了共同的想法，那就是“一定不辜负老师的期望，立足眼前，奋发进取”；同时，也纷纷表示，多年以后，不管人到哪里，但一定会心系母校。看着这些热情洋溢的文字，笔者很感动、激动，心血没有白费啊。这不也正是善用新生事物产生的正能量吗？
当然，需要承认的是，任何方法都有其适用的范围，也有其不足。把QQ与教育工作联系起来，笔者也只是在探索中，有成功的喜悦，也有失败的苦恼。但有一点可以肯定，对任何新生事物，我们最好不要先一棒子打死，而是先了解、熟悉它，看能否加以利用，对我们的工作、生活提供正能量，就让我们继续且行且研究吧！