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小学英语教学中自然拼读法的应用能够在一定程度上学生快速的对单詞进行记忆，提升其教学效率。本文先阐述了自然拼读法的含义，接着提出了小学英语教学中自然拼读法的应用策略，以便更好的提升小学英语的教学效果。
随着课程改革的不断推进，小学英语教材改革在内容含量比之前增加了很多，对于小学生来说单词记忆是最为头疼的问题。学生在单词学习中一般是采用死记硬背的方式，也不能取得较好的教学效果。自然拼读法在小学英语教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，提升教学效率。
一、自然拼读法的含义
自然拼读法又可以称之为字母拼音教学，是通过教授字母与字母之间的关系进行阅读和拼音方面的教学。自然拼读法是通过26个字母作为单独因素或者是通过组合的44个因素进行学习，使得学生能够掌握字母或者字母组合发音之间的关系，从而能够形成见词能读、见词能写的学习能力，以此最终提升学生的阅读能力。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用策略
（一）应用自然拼读法进行字母及字母组合教学
在小学英语教学中应用自然拼读法首先要能够掌握最为基本的字母和字母组合发音，对于字母的读音主要分为两种，一种是辅音一种是元音。在教学中可以按照先辅音后元音的顺序进行教学，可以将学习的字母分为以下几组：
1.s，a，t，i，p，n。
2.c/k，e，h，r，m，d。
3.g，o，u，l，f，b。
4.ai，j，oa，ie，ee，or。
5.z，w，ng，v。
6.y，x，ch，sh。
7.qu，ou，oi，ue。
通过这样的分组学习让学生学习完一组字母之后就可以进行单词的拼读练习，提升学习效率。
（二）应用自然拼读法进行拼读教学
在小学英语教学中让学生掌握相应的字母发音之后就可以进行拼读教学，让学生在有单词读音的基础上能够流利的对单词进行拼读。在拼读教学中可以从两个音的拼读开始，例如is，an，ti，sa等，然后再进行三个音的拼读，例如sat，tap，pin等，然后在慢慢过渡到多个音节的拼读学习中。在拼读教学中教师要为学生的学习提供更加多的练习机会，可以制作拼读卡让学生能够随时随地的进行学习，通过学生的练习，不断提升自身拼读能力。还可以以海报的形式将字母组成的单词张贴在教室中，给学生创设拼读学习的氛围，将学习的知识内容纳入到自身知识结构中。
（三）应用自然拼读法进行拼写教学
在小学英语阅读教学中利用自然拼读法就是让学生能够掌握发音的规律去記忆相应的单词。拼写教学就是指导学生将字母或者是字母组合的发音转变成形，让学生掌握了这个方法之后就可以更好对单词进行记忆。在教学中首先是让学生进行听音，教师说出一个单词让学生听清单词的发音，然后引导学生分析单词中的每个音素，最后在让学生将听到的单词写下来，以此达到教学目的。
（四）应用自然拼读法进行阅读教学
小学生学习本身模仿能力比较强，记忆力也比较好，在小学英语教学中由于会受到汉语拼音的作用，学生很快能够掌握英语中字母的发音。在教学中如果教师不注重引导引导学生在情境中掌握相应的发音规律，对所学习的知识也就很快的进行遗忘，为此，要能够在阅读中进行拼读教学法。对于小学生来说在阅读教学中先从单词开始然后过渡到句子中，最后学习整篇的阅读内容，例如，学习了字母a后，让学生认识单词apple，然后指导学生朗读句子It is an apple等句子的学习，并利用图片来更好的理解句子的含义。通过这种方式不仅可以让学生快速的理解所学习的知识内容，将知识内化到自身知识结构中，还能够更好的理解单词音、形之间的关系。
三、结语
在小学英语教学中由于受到传统教学思想的束缚，在教育教学中学生不能很好对单词进行记忆，也就不能取得较好的教育教学效果。自然拼读法在小学英语教学中的应用首先要让学生掌握字母以及字母组合的发音，并在学习的过程中掌握其中的发音规律，让学生掌握相应的字母发音之后就可以进行拼读教学，让学生在有单词读音的基础上能够流利的对单词进行拼读。在小学英语教学中还要不断探索自然拼读法的措施，以便更好的提升其教学效果。
随着课程改革的不断推进，小学英语教材改革在内容含量比之前增加了很多，对于小学生来说单词记忆是最为头疼的问题。学生在单词学习中一般是采用死记硬背的方式，也不能取得较好的教学效果。自然拼读法在小学英语教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，提升教学效率。
一、自然拼读法的含义
自然拼读法又可以称之为字母拼音教学，是通过教授字母与字母之间的关系进行阅读和拼音方面的教学。自然拼读法是通过26个字母作为单独因素或者是通过组合的44个因素进行学习，使得学生能够掌握字母或者字母组合发音之间的关系，从而能够形成见词能读、见词能写的学习能力，以此最终提升学生的阅读能力。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用策略
（一）应用自然拼读法进行字母及字母组合教学
在小学英语教学中应用自然拼读法首先要能够掌握最为基本的字母和字母组合发音，对于字母的读音主要分为两种，一种是辅音一种是元音。在教学中可以按照先辅音后元音的顺序进行教学，可以将学习的字母分为以下几组：
1.s，a，t，i，p，n。
2.c/k，e，h，r，m，d。
3.g，o，u，l，f，b。
4.ai，j，oa，ie，ee，or。
5.z，w，ng，v。
6.y，x，ch，sh。
7.qu，ou，oi，ue。
通过这样的分组学习让学生学习完一组字母之后就可以进行单词的拼读练习，提升学习效率。
（二）应用自然拼读法进行拼读教学
在小学英语教学中让学生掌握相应的字母发音之后就可以进行拼读教学，让学生在有单词读音的基础上能够流利的对单词进行拼读。在拼读教学中可以从两个音的拼读开始，例如is，an，ti，sa等，然后再进行三个音的拼读，例如sat，tap，pin等，然后在慢慢过渡到多个音节的拼读学习中。在拼读教学中教师要为学生的学习提供更加多的练习机会，可以制作拼读卡让学生能够随时随地的进行学习，通过学生的练习，不断提升自身拼读能力。还可以以海报的形式将字母组成的单词张贴在教室中，给学生创设拼读学习的氛围，将学习的知识内容纳入到自身知识结构中。
（三）应用自然拼读法进行拼写教学
在小学英语阅读教学中利用自然拼读法就是让学生能够掌握发音的规律去記忆相应的单词。拼写教学就是指导学生将字母或者是字母组合的发音转变成形，让学生掌握了这个方法之后就可以更好对单词进行记忆。在教学中首先是让学生进行听音，教师说出一个单词让学生听清单词的发音，然后引导学生分析单词中的每个音素，最后在让学生将听到的单词写下来，以此达到教学目的。
（四）应用自然拼读法进行阅读教学
小学生学习本身模仿能力比较强，记忆力也比较好，在小学英语教学中由于会受到汉语拼音的作用，学生很快能够掌握英语中字母的发音。在教学中如果教师不注重引导引导学生在情境中掌握相应的发音规律，对所学习的知识也就很快的进行遗忘，为此，要能够在阅读中进行拼读教学法。对于小学生来说在阅读教学中先从单词开始然后过渡到句子中，最后学习整篇的阅读内容，例如，学习了字母a后，让学生认识单词apple，然后指导学生朗读句子It is an apple等句子的学习，并利用图片来更好的理解句子的含义。通过这种方式不仅可以让学生快速的理解所学习的知识内容，将知识内化到自身知识结构中，还能够更好的理解单词音、形之间的关系。
三、结语
在小学英语教学中由于受到传统教学思想的束缚，在教育教学中学生不能很好对单词进行记忆，也就不能取得较好的教育教学效果。自然拼读法在小学英语教学中的应用首先要让学生掌握字母以及字母组合的发音，并在学习的过程中掌握其中的发音规律，让学生掌握相应的字母发音之后就可以进行拼读教学，让学生在有单词读音的基础上能够流利的对单词进行拼读。在小学英语教学中还要不断探索自然拼读法的措施，以便更好的提升其教学效果。