【摘 要】
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“我们的数学老师——王老师,对我们是最严厉的。我自己胆子很小,很少举手回答问题。周三的数学课上,王老师提了一个关于数轴的问题,问题倒不是很难,但我不敢举手回答。这时
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“我们的数学老师——王老师,对我们是最严厉的。我自己胆子很小,很少举手回答问题。周三的数学课上,王老师提了一个关于数轴的问题,问题倒不是很难,但我不敢举手回答。这时我万万没有想到,王老师叫了我的名字。我站了起来,小声地说出了答案。我原以为王老师会批评
”Our math teacher, Teacher Wang, is the most severe for us. I have little courage and I rarely raise my hand to answer questions. On Wednesday’s math class, Mr. Wang asked a question about the number of axes. The problem is not that It was difficult, but I dared not raise my hand to answer. At this time, I never expected that Teacher Wang had called my name. I stood up and whispered the answer. I thought I would criticize Teacher Wang.
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这几天总有老师反映班上写毕业赠言成风,看来是应该管一管了.rn“同学们,我们离高考不到一个月的时间了,大家都很珍惜高中三年的同窗情,同学间的友谊也的确是至真至纯的,我们
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教了十几年的书,我还是第一次当班主任,原想好好地做出点成绩来,没想到开学的第一天就碰到一个学生明目张胆地跟我说:“老师,说实话,我今天是喝了好多酒后,睡了一觉才来学校
摘 要:阐述了校园文化的内涵和结构,从校园文化的四个层次角度,论述了高校图书馆在校园文化建设中的阵地作用,提出发挥这个阵地作用的具体措施。 关键词:高校图书馆 校园文化建设 阵地作用 育人功能 中图分类号:G254文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)24-062-01 随着知识经济的崛起和信息社会的发展,人才特别是高素质人才的培养对一个国家的发展显得尤为重要。近年来,