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摘 要：为了进一步推动现代社会主义的建设和发展，国家应当将学生作为后备力量进行培养，学生的思想道德理念、政治水平直接影响着社会主义事业的建设和完善。文章首先阐述了学生思想政治教育的主要内涵及重要现实意义，深入分析了新时代背景下学生思想政治教育的现状，在此基础上提出了新时代背景下一系列加强学生思想政治教育的主要策略手段。
关键词：新时代;学生;思想政治教育;策略
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）28-0050-03
对于大多数学生而言，其在思想政治教学过程中或多或少会受到年龄、生理特征、个性特点等多方因素的影响，因此在这一关键时期，教师必须加强思想政治教学，帮助学生树立正确的人生价值理念，提高思政水平，最终实现其可持续发展，满足社会对人才的实际需求。
一、学生思想政治教育的主要内涵及重要现实意义
（一）思想政治教育的主要内涵
根据相关的实践调查可知，思想政治这一概念经过了长期的探索实践，由最初的思想工作、政治工作，再到思想政治工作，通过不断地发展演变，其内容原理、相关概念也在原有基础上不断丰富和充实[1]。在新时代社会发展背景下，思想政治教育本质上是通过一定的政治理念、思想态度、道德规范，有针对性地对社会公众进行培训教学，以此提高国民基本素养，满足社会持续发展创新的本质要求[2]。对于当代学生而言，院校所开展的思想政治教学本质上是指在教学工作的开展过程中，教师根据教学目标任务及教学大纲，有针对性地对学生进行思政教学，而这样的教学工作不仅包括基本的政治教育、思想教育，还涵盖了法律教学、道德教学等相关的内容，希望通过多元化的教学模式丰富教学内容，借助实践活动帮助学生树立正确的价值理念，以此提高其综合能力，实现最终的全面发展[3]。
（二）思政教育的重要现实意义
加强当前社会学生的思想政治教育对于促进社会的可持续发展起着至关重要的作用。第一，思政教育能够切实推动学生的全面发展。在这一阶段，为了减少外界环境因素对学生的消极影响，高校必须加强思想政治教育，提高其道德水平，引导学生在未来生活和学习过程中明辨是非，树立正确价值理念[4]。第二，加强学生的思政教育能够有效实现社会稳定。在当代社会，人们的生活水平、生活质量都得到了显著的提升，精神生活也得到了丰富。但与此同时，一些消极的事物也在一定程度上阻碍了社会秩序的稳定，在这样的背景下，思政教育的开展能够切实提高学生的道德素养，减少危害社会稳定的不良因素，让学生为社会发展贡献自身力量[5]。第三，思政教育能够进一步推动现代社会主义的建设。当代学生作为我国社会主义的接班人和建设者，其道德水平、思想理念直接影响着国家及社会的进一步发展和完善，在这样的背景下，必须加强思政教育，不断提高学生的品德修养，使其站在全局的角度系统地把握自身发展，这样才能形成良好的道德素养，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
二、新时代背景下学生思想政治教育的现状
（一）社会层面
经济全球化的发展在提高人们生活水平、生活质量的同时，也衍生出了大量的消极思想，而学生在成长过程中或多或少会受到不良思想的影响，产生一系列消极情绪。众所周知，学生由于缺乏足够的社会阅历认知能力和认知水平极其有限，很容易受到社会不良思想的侵袭，产生价值观的偏离。与此同时，网络平台及互联网技术的飞速发展从本质上改变了学生的生活、学习方式，但网络资源整体质量参差不齐，学生的思想容易受到影响，从而影响其判断力。
（二）学校层面
院校应当是学生进行思想政治学习的主要场所和基地，但根据相关的实践调查研究可以看出，目前部分院校所开展的思想政治教学工作整体质量水平参差不齐，仍然存在诸多的问题和不足。具体而言，第一，学生的基础水平能力不一，对知识的吸收理解能力大不相同，如果高校仍然采用传统的“一刀切”式教学模式是无法满足不同层次学生的发展需求的。第二，学生缺乏对思想政治教育的全面认知，很多学生认为其对自身未来的职业发展毫无意义和价值，因此会存在一定的忽视心理。第三，学校在开展思想政治教学工作时，受传统教学理念的影响，没有立足于思政教学的根本特征，采用的仍然是传统滞后的教学模式，过于追求学生的升学率，而思政教育本质上属于德育范围，很多教师缺乏重视，教学效果也与预期相差甚远。第四，教师在开展思政教学时通常将教材作为核心和基础，只是单纯地向学生传递书本知识，并没有与实践内容进行紧密联系，久而久之，思政教学的效果及水平无法得到显著的提升。
（三）家庭层面
家庭教育也是提高学生思政教育的需要途径和方式方法。但根据调查研究可以看出，大多数家长过于重视学生的成绩，忽略了其德育发展，而部分学生由于自身的个性特征，受年龄、社会阅历等因素的影响，很容易对思想政治教育产生一定的抵触心理，导致家庭教育效果较差。与此同时，很多家长对学生的思政教育仍然采用灌输式的教育模式，没有将自身作为表率，导致学生对思政教育的重视程度不够。
三、新时代背景下加强学生思想政治教育的主要策略手段
（一）优化完善思想政治教育的内容形式，不断拓展教育渠道
课堂是一切教学工作开展的核心和重要场所。传统的思想政治教学开展过程中，大多数教師会将教材内容进行梳理，并根据一定的方式方法对学生进行传递和指导，在这样的背景下，立足于新时代社会发展的需求，教师首先应当根据学生的个性特征、思政教学的主要特点，有效梳理、完善教学内容，明确思想政治教育的重难点，并采取切实可行的策略手段。众所周知，新时代背景下的思想政治教学涵盖的范围极其广泛，包括理想信念、道德、法律、爱国精神、心理健、人文素养等，教师应从多个角度、多个渠道切实满足学生的心理发展要求。 与此同时，在梳理完善教学内容时，教师还应当紧密联系实际生活，将其与学生日常生活中较为常见的案例有效结合，逐渐实现思想政治教育生活化，从真正意义上对知行合一这一教学理念进行贯彻落实。值得注意的是，教师必须充分立足学生的个性特征及年龄特点，找到二者的有效切入点，尽可能选择与其生活紧密联系、娱乐性较高的思政内容，通过这样的方式最大程度地吸引学生注意力，激发其学习主动性。
现代社会背景下的思想政治教育并不是完全摒弃传统教学模式及渠道，而是在传统的基础上进行有效拓展延伸。在这样的背景下，为了切实提高教学效果及质量，教师应当根据不同专业的特征，分析其与思政教育的内在联系，挖掘二者之间的切入点和契合点，逐渐将思政教育与相关知识技能渗透融入多元学科中，帮助学生正确看待思政教学的重要现实意义及作用价值。例如，在语文课堂教学开展过程中，教师可以将思想政治教育的相关内容渗透融入课本典故、英雄事迹中，对学生进行指导，帮助其树立正确的价值理念。
（二）革新使用先进教育方法模式，实现思想政治教育多元化
传统的教学模式和教学方法已經无法满足新时代背景下学生思政教育的发展需求，院校必须立足社会的发展现状及教育行业的发展规律，采用多元化的方式方法，不断革新优化，引入新型教学理念及教学手段，从真正意义上全面系统地加强学生思政教育。第一，革新优化教学模式和教学方式，凸显出思政教育的艺术性、科学性、实用性，而教师在教学工作开展之前必须深入分析学生的个性特征及兴趣爱好，选择最适合其持续发展的教学方法，帮助学生快速掌握相关知识技能。第二，积极组织开展多元化的教学活动。院校可以利用一些纪念日，例如校庆日，积极鼓励并引导学生参与到丰富的实践活动中，切身感受思政教学的环境氛围，意识到其在未来对自身职业发展的重要作用，提高自身的道德素养，通过这样的方式潜移默化地实现思政教育的贯彻落实。第三，立足现代科学技术实现数字化教育。近年来，国家大力发展网络行业，为了充分凸显思政教育的形象化、生活化，教师必须将相关教学内容与网络技术紧密联系，拓宽教学途径和教学平台，以凸显教育的实效性，帮助学生高效理解抽象知识。第四，实现教学生活化。理论知识与实践生活的紧密联系能够凸显思政教育在社会中的作用和地位，教师应通过引入生活案例鼓励学生自主思考，主动探究，激发其共鸣，从而提高整体教学效率。
（三）营造良好积极的思想政治教育环境氛围
一方面，院校应当通过一定的方式手段营造良好积极的教学环境和教学氛围，不再将学生封闭在院校中，而是应当引导其主动与社会及企业接轨，帮助学生系统全面地了解社会发展趋势及企业的用人需求，与此同时，院校还应当严格考风考纪;另一方面，学校还应当通过张贴标识标语，开展文化活动等多元化的方式创设校园文化，积极组织开展内容丰富的校园活动，将思政教学潜移默化地渗透到活动中，从而快速高效地完成教学目标。
参考文献：
[1] 白雪. BIM技术在工程造价专业课程体系中的融入与研究[J]. 建材与装饰，2019（27）：194-195.
[2] 王菲菲. 新时代背景下高职大学生思想政治教育特点，挑战及对策阐述[J]. 休闲，2019（08）.
[3] 赵宇侠. 新时代背景下优化高职大学生思想政治教育的对策研究[J]. 湖北函授大学学报，2020，33（07）：94-95.
[4] 林鹤. 新时代背景下高职大学生思想政治教育特点，挑战及对策研究[J]. 农家参谋，2019（12）：276.
[5] 王纪妹. 新时代“00后”大学生思想行为特点与思想政治教育策略探讨[J]. 智库时代，2020（14）：96-97.
（责任编辑：陈华康）
作者简介：赵巍（1977—），男，硕士在读，湖南电子科技职业学院资产处处长，政工师，研究方向：教育管理和高等职业教育;刘承良（1977—），男，硕士，湖南电子科技职业学院教务处处长，高级工程师，副教授，研究方向：计算机技术和高等职业教育。
关键词：新时代;学生;思想政治教育;策略
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）28-0050-03
对于大多数学生而言，其在思想政治教学过程中或多或少会受到年龄、生理特征、个性特点等多方因素的影响，因此在这一关键时期，教师必须加强思想政治教学，帮助学生树立正确的人生价值理念，提高思政水平，最终实现其可持续发展，满足社会对人才的实际需求。
一、学生思想政治教育的主要内涵及重要现实意义
（一）思想政治教育的主要内涵
根据相关的实践调查可知，思想政治这一概念经过了长期的探索实践，由最初的思想工作、政治工作，再到思想政治工作，通过不断地发展演变，其内容原理、相关概念也在原有基础上不断丰富和充实[1]。在新时代社会发展背景下，思想政治教育本质上是通过一定的政治理念、思想态度、道德规范，有针对性地对社会公众进行培训教学，以此提高国民基本素养，满足社会持续发展创新的本质要求[2]。对于当代学生而言，院校所开展的思想政治教学本质上是指在教学工作的开展过程中，教师根据教学目标任务及教学大纲，有针对性地对学生进行思政教学，而这样的教学工作不仅包括基本的政治教育、思想教育，还涵盖了法律教学、道德教学等相关的内容，希望通过多元化的教学模式丰富教学内容，借助实践活动帮助学生树立正确的价值理念，以此提高其综合能力，实现最终的全面发展[3]。
（二）思政教育的重要现实意义
加强当前社会学生的思想政治教育对于促进社会的可持续发展起着至关重要的作用。第一，思政教育能够切实推动学生的全面发展。在这一阶段，为了减少外界环境因素对学生的消极影响，高校必须加强思想政治教育，提高其道德水平，引导学生在未来生活和学习过程中明辨是非，树立正确价值理念[4]。第二，加强学生的思政教育能够有效实现社会稳定。在当代社会，人们的生活水平、生活质量都得到了显著的提升，精神生活也得到了丰富。但与此同时，一些消极的事物也在一定程度上阻碍了社会秩序的稳定，在这样的背景下，思政教育的开展能够切实提高学生的道德素养，减少危害社会稳定的不良因素，让学生为社会发展贡献自身力量[5]。第三，思政教育能够进一步推动现代社会主义的建设。当代学生作为我国社会主义的接班人和建设者，其道德水平、思想理念直接影响着国家及社会的进一步发展和完善，在这样的背景下，必须加强思政教育，不断提高学生的品德修养，使其站在全局的角度系统地把握自身发展，这样才能形成良好的道德素养，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
二、新时代背景下学生思想政治教育的现状
（一）社会层面
经济全球化的发展在提高人们生活水平、生活质量的同时，也衍生出了大量的消极思想，而学生在成长过程中或多或少会受到不良思想的影响，产生一系列消极情绪。众所周知，学生由于缺乏足够的社会阅历认知能力和认知水平极其有限，很容易受到社会不良思想的侵袭，产生价值观的偏离。与此同时，网络平台及互联网技术的飞速发展从本质上改变了学生的生活、学习方式，但网络资源整体质量参差不齐，学生的思想容易受到影响，从而影响其判断力。
（二）学校层面
院校应当是学生进行思想政治学习的主要场所和基地，但根据相关的实践调查研究可以看出，目前部分院校所开展的思想政治教学工作整体质量水平参差不齐，仍然存在诸多的问题和不足。具体而言，第一，学生的基础水平能力不一，对知识的吸收理解能力大不相同，如果高校仍然采用传统的“一刀切”式教学模式是无法满足不同层次学生的发展需求的。第二，学生缺乏对思想政治教育的全面认知，很多学生认为其对自身未来的职业发展毫无意义和价值，因此会存在一定的忽视心理。第三，学校在开展思想政治教学工作时，受传统教学理念的影响，没有立足于思政教学的根本特征，采用的仍然是传统滞后的教学模式，过于追求学生的升学率，而思政教育本质上属于德育范围，很多教师缺乏重视，教学效果也与预期相差甚远。第四，教师在开展思政教学时通常将教材作为核心和基础，只是单纯地向学生传递书本知识，并没有与实践内容进行紧密联系，久而久之，思政教学的效果及水平无法得到显著的提升。
（三）家庭层面
家庭教育也是提高学生思政教育的需要途径和方式方法。但根据调查研究可以看出，大多数家长过于重视学生的成绩，忽略了其德育发展，而部分学生由于自身的个性特征，受年龄、社会阅历等因素的影响，很容易对思想政治教育产生一定的抵触心理，导致家庭教育效果较差。与此同时，很多家长对学生的思政教育仍然采用灌输式的教育模式，没有将自身作为表率，导致学生对思政教育的重视程度不够。
三、新时代背景下加强学生思想政治教育的主要策略手段
（一）优化完善思想政治教育的内容形式，不断拓展教育渠道
课堂是一切教学工作开展的核心和重要场所。传统的思想政治教学开展过程中，大多数教師会将教材内容进行梳理，并根据一定的方式方法对学生进行传递和指导，在这样的背景下，立足于新时代社会发展的需求，教师首先应当根据学生的个性特征、思政教学的主要特点，有效梳理、完善教学内容，明确思想政治教育的重难点，并采取切实可行的策略手段。众所周知，新时代背景下的思想政治教学涵盖的范围极其广泛，包括理想信念、道德、法律、爱国精神、心理健、人文素养等，教师应从多个角度、多个渠道切实满足学生的心理发展要求。 与此同时，在梳理完善教学内容时，教师还应当紧密联系实际生活，将其与学生日常生活中较为常见的案例有效结合，逐渐实现思想政治教育生活化，从真正意义上对知行合一这一教学理念进行贯彻落实。值得注意的是，教师必须充分立足学生的个性特征及年龄特点，找到二者的有效切入点，尽可能选择与其生活紧密联系、娱乐性较高的思政内容，通过这样的方式最大程度地吸引学生注意力，激发其学习主动性。
现代社会背景下的思想政治教育并不是完全摒弃传统教学模式及渠道，而是在传统的基础上进行有效拓展延伸。在这样的背景下，为了切实提高教学效果及质量，教师应当根据不同专业的特征，分析其与思政教育的内在联系，挖掘二者之间的切入点和契合点，逐渐将思政教育与相关知识技能渗透融入多元学科中，帮助学生正确看待思政教学的重要现实意义及作用价值。例如，在语文课堂教学开展过程中，教师可以将思想政治教育的相关内容渗透融入课本典故、英雄事迹中，对学生进行指导，帮助其树立正确的价值理念。
（二）革新使用先进教育方法模式，实现思想政治教育多元化
传统的教学模式和教学方法已經无法满足新时代背景下学生思政教育的发展需求，院校必须立足社会的发展现状及教育行业的发展规律，采用多元化的方式方法，不断革新优化，引入新型教学理念及教学手段，从真正意义上全面系统地加强学生思政教育。第一，革新优化教学模式和教学方式，凸显出思政教育的艺术性、科学性、实用性，而教师在教学工作开展之前必须深入分析学生的个性特征及兴趣爱好，选择最适合其持续发展的教学方法，帮助学生快速掌握相关知识技能。第二，积极组织开展多元化的教学活动。院校可以利用一些纪念日，例如校庆日，积极鼓励并引导学生参与到丰富的实践活动中，切身感受思政教学的环境氛围，意识到其在未来对自身职业发展的重要作用，提高自身的道德素养，通过这样的方式潜移默化地实现思政教育的贯彻落实。第三，立足现代科学技术实现数字化教育。近年来，国家大力发展网络行业，为了充分凸显思政教育的形象化、生活化，教师必须将相关教学内容与网络技术紧密联系，拓宽教学途径和教学平台，以凸显教育的实效性，帮助学生高效理解抽象知识。第四，实现教学生活化。理论知识与实践生活的紧密联系能够凸显思政教育在社会中的作用和地位，教师应通过引入生活案例鼓励学生自主思考，主动探究，激发其共鸣，从而提高整体教学效率。
（三）营造良好积极的思想政治教育环境氛围
一方面，院校应当通过一定的方式手段营造良好积极的教学环境和教学氛围，不再将学生封闭在院校中，而是应当引导其主动与社会及企业接轨，帮助学生系统全面地了解社会发展趋势及企业的用人需求，与此同时，院校还应当严格考风考纪;另一方面，学校还应当通过张贴标识标语，开展文化活动等多元化的方式创设校园文化，积极组织开展内容丰富的校园活动，将思政教学潜移默化地渗透到活动中，从而快速高效地完成教学目标。
参考文献：
[1] 白雪. BIM技术在工程造价专业课程体系中的融入与研究[J]. 建材与装饰，2019（27）：194-195.
[2] 王菲菲. 新时代背景下高职大学生思想政治教育特点，挑战及对策阐述[J]. 休闲，2019（08）.
[3] 赵宇侠. 新时代背景下优化高职大学生思想政治教育的对策研究[J]. 湖北函授大学学报，2020，33（07）：94-95.
[4] 林鹤. 新时代背景下高职大学生思想政治教育特点，挑战及对策研究[J]. 农家参谋，2019（12）：276.
[5] 王纪妹. 新时代“00后”大学生思想行为特点与思想政治教育策略探讨[J]. 智库时代，2020（14）：96-97.
（责任编辑：陈华康）
作者简介：赵巍（1977—），男，硕士在读，湖南电子科技职业学院资产处处长，政工师，研究方向：教育管理和高等职业教育;刘承良（1977—），男，硕士，湖南电子科技职业学院教务处处长，高级工程师，副教授，研究方向：计算机技术和高等职业教育。