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午夜的钟声撩人醉，端坐电脑屏幕前的我却睡意全无。虽然每天都重复着同样繁琐的工作：改作业、上课、处理班级事务……但是，每晚点击班级博客，成了我每日必修的功课。这群可爱的孩子们笔头真快，又有几篇文章更新了……
两年前，学生刚上三年级，为了提高他们习作的兴趣，我特意申请了一个班级博客，给学生提供了一个开放的展示平台。孩子们一听说自己的作文可以放到网上，个个欢呼雀跃。博客名叫什么呢？班级的孩子多数是千禧年出生的，属龙的居多，就叫“千禧之龙”，寓意着这是群将来会腾飞的巨龙。而我，恰好属蛇，就叫“小龙”，甘作绿叶给这群明日之龙们搭梯建桥。孩子们也给自己起了心仪的网名：“傲视群雄”“海东战车”“俊宇之心”……
孩子们的热情很高，很快上传的文章篇数达到了30篇，点击率与日俱增，参与其中的家长也越来越多。那日，家里搬床，无奈在楼梯拐角处卡住，折腾了一下午，把床大卸八块后才没有继续阻碍“交通”。晚上我把这番经历写在博客上，孩子们和家长纷纷回帖：“搬床的确需要智慧，现在的楼房太不方便。”“老师，您的文笔真好，读来很有趣，让我有身临其境的感觉。”“老师，作为家长，我也要像你一样把自己的经历和感受写下来给孩子看，经常练练笔，给孩子做榜样。”“老师，那床还能用了吗？您晚上还有床睡吗？”……一句句贴心的关怀，一段段暖人的鼓励，让我如沐春风，心海荡漾：“千禧之龙”真的成了我、孩子们、家长们的秘密心灵花园。在这里，我、孩子、家长们真正实现了家校一体化的沟通。我们或进行网络作业，或组织专题研讨，或阅读班级图书……无所顾忌、互诉衷肠。
那日，刚打开“千禧之龙”，一篇名为《我不是笨蛋》的文章就赫然跃入我的眼帘，是 “棉花糖”写的。文章记叙了白天发生在班级的一件事：糖是个内化腼腆的孩子，同桌云多才多艺，成绩出众，但爱动好强，总是喜欢欺负糖。今天上体育课，云照例强硬地让糖帮她看管自己的校服外套，自己跑去操场玩。糖并没答应，也不乐意。但是强势的云已如风袭过一般离去，留下委屈的糖……糖上了趟厕所回来时，云的校服竟然不见了。糖到处询问也没找回。此时，玩累了回来的云知道后冲着糖咆哮起来，骂糖是笨蛋，连校服都看不好，怪不得成绩不好……内向的糖在操场上一边被云数落一边抹眼泪。糖在文中哀怨地控诉着：“难道衣服丢了全是我的错？难道成绩不好就不是人？这个世界为什么总是以分数来衡量人？我，不是笨蛋！真讨厌这个世界！”我完全被这段文字震慑住了，脑中将班级学生一一排查后，知道了糖和云是谁。印象中，瘦弱温顺的糖总是能和同学们友好相处，即使和有些霸道的云做了一个学期的同桌，似乎也没发生过任何纠纷，云去哪儿，糖如影随形，常常还细心地帮云拿东西……原来这些都是表面现象，她们的友谊竟然是用糖的百般忍让换来的。我的心里似针扎般备受煎熬，今天该是受到了怎样的屈辱，这么柔弱的糖才会求助于班级博客呢？作为班主任，我恨不得找个地洞钻进去，是我，忽略了孩子成长的差异性。每天都会有很多孩子来打“小报告”，细细碎碎的琐事让我有些厌烦，渐渐地，这些日常琐事纠纷我就放手让他们自己协调处理……可能，那些成绩不够理想又内向腼腆的孩子因缺乏自信，便渐渐缄默了。“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”。“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。这些教育名言似一面面镜子照见了我心里的那个“小”来，催我警醒。我立刻给“棉花糖”回帖：“糖，你是个善良的孩子，你的隐忍、友爱给我们这个大家庭带来了许多的快乐、和谐。知道吗？这个世界上的每个人都是平等的，都被别人爱着，也爱着别人，你不就是这么默默地爱着大家吗？分数的高低只是你在成长过程中的一个微小而又暂时的足迹。今天的你并没有错，你可以理直气壮地和云沟通一下，让她知道自己的缺点，这才是真正的友谊呀，不是吗？当然，你更可以向老师寻求帮助哦！”
第二天，我分别和糖和云进行了沟通，糖的心情宽慰了很多，她说昨晚见到我的回帖后觉得心情轻松了，其实同学之间这算不了什么大事。而云，我并没有批评她，只是请她晚上回去认真读读糖的文章。糖的这篇文章似在班级扔下了一块品德修养的讨论之石，激起千层巨浪。为了防止孩子们意见一边倒，伤害到云，我及时写了篇文章《宽容是首歌》并上传到博客：“天空宽容，才有百鸟飞翔；土地宽容，才有万物生长；高山宽容，才有珍宝蕴藏；大海宽容，才有烟波苍茫；亲爱的孩子们，学会了宽容，你的人生才会更加绚丽多彩！”孩子们非常善良懂事，立刻明白了我的良苦用心。晚上，班级的每一个人都回帖了，有的鼓励安慰糖，有的规劝抚慰云，有的自我反省找到不足……才华横溢又骄傲自负的云百感交集，她的《自省》中有这样一段发自肺腑的话：“在大家的善意和宽容中，平生第一次，我开始审视自己……我很感谢糖，感谢她及时让我发现了自己的不足，一直以来，我习惯于我行我素；一直以来，我习惯于对糖呼来唤去……我一直以为这是应该的，没有什么不对的呀。今天，我才猛然醒了，友谊之树的营养素是一份对别人的真心的爱……”
让我特别感动的是很多素未谋面的家长也参与了这场激烈的讨论，远在上海的海的父亲回帖了：“现在的独生子女似乎都娇惯些，我家孩子也有这毛病，不是有意伤害人，只是无意识地以自我为中心。作为家长，今后我得注意教育方法了。”航的父亲上传了《将相和》这个小故事的视频和文字让大家共享。凡的父亲写了心情故事《友爱》，记叙的是自己小时候和同学相处的故事……
转眼，“千禧之龙”已经三岁了。三年来，她一直是这样一条连接着我、学生、家长、外界的五彩互动纽带，传达爱意，共享资源，让我们教学相长。在知识和知识的交汇研讨中，激发素养的全面提升；在思想与思想的碰撞交流中，迸发思维的个性飞扬；在心灵和心灵的真心倾诉中，勃发人性的可贵回归。
两年前，学生刚上三年级，为了提高他们习作的兴趣，我特意申请了一个班级博客，给学生提供了一个开放的展示平台。孩子们一听说自己的作文可以放到网上，个个欢呼雀跃。博客名叫什么呢？班级的孩子多数是千禧年出生的，属龙的居多，就叫“千禧之龙”，寓意着这是群将来会腾飞的巨龙。而我，恰好属蛇，就叫“小龙”，甘作绿叶给这群明日之龙们搭梯建桥。孩子们也给自己起了心仪的网名：“傲视群雄”“海东战车”“俊宇之心”……
孩子们的热情很高，很快上传的文章篇数达到了30篇，点击率与日俱增，参与其中的家长也越来越多。那日，家里搬床，无奈在楼梯拐角处卡住，折腾了一下午，把床大卸八块后才没有继续阻碍“交通”。晚上我把这番经历写在博客上，孩子们和家长纷纷回帖：“搬床的确需要智慧，现在的楼房太不方便。”“老师，您的文笔真好，读来很有趣，让我有身临其境的感觉。”“老师，作为家长，我也要像你一样把自己的经历和感受写下来给孩子看，经常练练笔，给孩子做榜样。”“老师，那床还能用了吗？您晚上还有床睡吗？”……一句句贴心的关怀，一段段暖人的鼓励，让我如沐春风，心海荡漾：“千禧之龙”真的成了我、孩子们、家长们的秘密心灵花园。在这里，我、孩子、家长们真正实现了家校一体化的沟通。我们或进行网络作业，或组织专题研讨，或阅读班级图书……无所顾忌、互诉衷肠。
那日，刚打开“千禧之龙”，一篇名为《我不是笨蛋》的文章就赫然跃入我的眼帘，是 “棉花糖”写的。文章记叙了白天发生在班级的一件事：糖是个内化腼腆的孩子，同桌云多才多艺，成绩出众，但爱动好强，总是喜欢欺负糖。今天上体育课，云照例强硬地让糖帮她看管自己的校服外套，自己跑去操场玩。糖并没答应，也不乐意。但是强势的云已如风袭过一般离去，留下委屈的糖……糖上了趟厕所回来时，云的校服竟然不见了。糖到处询问也没找回。此时，玩累了回来的云知道后冲着糖咆哮起来，骂糖是笨蛋，连校服都看不好，怪不得成绩不好……内向的糖在操场上一边被云数落一边抹眼泪。糖在文中哀怨地控诉着：“难道衣服丢了全是我的错？难道成绩不好就不是人？这个世界为什么总是以分数来衡量人？我，不是笨蛋！真讨厌这个世界！”我完全被这段文字震慑住了，脑中将班级学生一一排查后，知道了糖和云是谁。印象中，瘦弱温顺的糖总是能和同学们友好相处，即使和有些霸道的云做了一个学期的同桌，似乎也没发生过任何纠纷，云去哪儿，糖如影随形，常常还细心地帮云拿东西……原来这些都是表面现象，她们的友谊竟然是用糖的百般忍让换来的。我的心里似针扎般备受煎熬，今天该是受到了怎样的屈辱，这么柔弱的糖才会求助于班级博客呢？作为班主任，我恨不得找个地洞钻进去，是我，忽略了孩子成长的差异性。每天都会有很多孩子来打“小报告”，细细碎碎的琐事让我有些厌烦，渐渐地，这些日常琐事纠纷我就放手让他们自己协调处理……可能，那些成绩不够理想又内向腼腆的孩子因缺乏自信，便渐渐缄默了。“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”。“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。这些教育名言似一面面镜子照见了我心里的那个“小”来，催我警醒。我立刻给“棉花糖”回帖：“糖，你是个善良的孩子，你的隐忍、友爱给我们这个大家庭带来了许多的快乐、和谐。知道吗？这个世界上的每个人都是平等的，都被别人爱着，也爱着别人，你不就是这么默默地爱着大家吗？分数的高低只是你在成长过程中的一个微小而又暂时的足迹。今天的你并没有错，你可以理直气壮地和云沟通一下，让她知道自己的缺点，这才是真正的友谊呀，不是吗？当然，你更可以向老师寻求帮助哦！”
第二天，我分别和糖和云进行了沟通，糖的心情宽慰了很多，她说昨晚见到我的回帖后觉得心情轻松了，其实同学之间这算不了什么大事。而云，我并没有批评她，只是请她晚上回去认真读读糖的文章。糖的这篇文章似在班级扔下了一块品德修养的讨论之石，激起千层巨浪。为了防止孩子们意见一边倒，伤害到云，我及时写了篇文章《宽容是首歌》并上传到博客：“天空宽容，才有百鸟飞翔；土地宽容，才有万物生长；高山宽容，才有珍宝蕴藏；大海宽容，才有烟波苍茫；亲爱的孩子们，学会了宽容，你的人生才会更加绚丽多彩！”孩子们非常善良懂事，立刻明白了我的良苦用心。晚上，班级的每一个人都回帖了，有的鼓励安慰糖，有的规劝抚慰云，有的自我反省找到不足……才华横溢又骄傲自负的云百感交集，她的《自省》中有这样一段发自肺腑的话：“在大家的善意和宽容中，平生第一次，我开始审视自己……我很感谢糖，感谢她及时让我发现了自己的不足，一直以来，我习惯于我行我素；一直以来，我习惯于对糖呼来唤去……我一直以为这是应该的，没有什么不对的呀。今天，我才猛然醒了，友谊之树的营养素是一份对别人的真心的爱……”
让我特别感动的是很多素未谋面的家长也参与了这场激烈的讨论，远在上海的海的父亲回帖了：“现在的独生子女似乎都娇惯些，我家孩子也有这毛病，不是有意伤害人，只是无意识地以自我为中心。作为家长，今后我得注意教育方法了。”航的父亲上传了《将相和》这个小故事的视频和文字让大家共享。凡的父亲写了心情故事《友爱》，记叙的是自己小时候和同学相处的故事……
转眼，“千禧之龙”已经三岁了。三年来，她一直是这样一条连接着我、学生、家长、外界的五彩互动纽带，传达爱意，共享资源，让我们教学相长。在知识和知识的交汇研讨中，激发素养的全面提升；在思想与思想的碰撞交流中，迸发思维的个性飞扬；在心灵和心灵的真心倾诉中，勃发人性的可贵回归。