【摘 要】
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摘 要： 在教学中融入STEAM教育理念已成为一种新兴的教育趋势，对提升学生的科学素养和人文素养，培养全面发展的未来公民具有重要意义.在物理教学中融入STEAM 教育理念，应用跨学科知识解决实际问题将有利于发展学生的学科核心素养.本文以物理学科大概念“运动和力”中的“摩擦力”教学为例，依据包含“科学探究”与“工程设计”过程的6E设计型模式，尝试提出课程设计模式，并据此进行课程案例设计，深化学生对概
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摘 要： 在教学中融入STEAM教育理念已成为一种新兴的教育趋势，对提升学生的科学素养和人文素养，培养全面发展的未来公民具有重要意义.在物理教学中融入STEAM 教育理念，应用跨学科知识解决实际问题将有利于发展学生的学科核心素养.本文以物理学科大概念“运动和力”中的“摩擦力”教学为例，依据包含“科学探究”与“工程设计”过程的6E设计型模式，尝试提出课程设计模式，并据此进行课程案例设计，深化学生对概念的理解和掌握，助力创新人才的培养.
关键词： STEAM教育;6E设计型模式;摩擦力;课程设计
文章编号： 1008-4134（2019）23-0038
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