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【摘 要】 随着教育改革的不断发展，新课程理念下课堂教学的有效性也越来越受到重视。本文根据新课程标准，分析讨论了在初中英语教学中有效的课堂教学策略，以期能够为初中英语教学提供有力的参考。
【关键词】 初中英语 有效课堂教学 策略
有效课堂教学是教师在保证完成课堂教学任务、教学时间并遵循一定的教学规律的情况下使学生的知识、综合能力等方面得到相应的发展。因此，教师需要具备一定的教学策略，引导学生全面发展。
1. 明确学生主体地位
在教学的过程中，学生的主体地位是不容置疑的，明确学生的主体地位，促进学生的全面发展，是有效课堂教学策略重要方面。在教学的过程中，学生是否能全面的发挥其主观能动性，是学生是否接受学習的标志，让学生能够主动的去接受学习，比教师被动的传输效果要好。如在学习Unit 2的 Vocabulary的第二课时的时候，教师在上一个课时结束的时候就布置了学生搜集有关的图片，在课堂开始的时候，教师为了使课堂气氛更加活跃，教师设置了分组抢答教师的（关于Reading）问题，学生的学习积极性被充分的调动起来。然后乘势让学生展示预习的内容。学生分成若干小组，组内展示交流课前收集的关于各种职业及场所的图片。然后再在班内展示。借助图片向其他组提问职业及场所名称，教师在互问互答快结束的时候，引导学生进行猜谜游戏，讨论合作出谜面（有关各种职业和工作场所）班内分组竞猜比赛。教师没有多加干涉学生的活动，学生自由发挥，充分展示了学生自主能动性，掌握知识也更加快速。
2. 营造和谐教学氛围
民主、平等、和谐的教学氛围是保证初中英语课堂教学有效性的重要保障。在教学的过程中，教师要认真分析每个学生的个性发展特点，做到因材施教，让学生一展所长。再者，在教学的过程中，教师要发扬民主平等的精神，公正地对待每个学生，正确的给予学生评价，让学生感受到来自教师的尊重。如在进行Main Task的练习的时候，教师为了让学生熟悉一种新的问题，设计了一个题目：介绍自己的家乡。为了不影响学生的思维，首先让学生自由畅谈自己的家乡，形式不限，内容不限，只要能够表达清楚即可。教师认真的倾听学生的发言，适当的给予词汇的指导，对语法进行一定的修正。学生充分体会到了教师对自己的尊重，从而产生了表达的欲望，让自己乐于说，敢于说。教师最后引导学生自主总结，将成果反馈给教师． 这样不仅能够充分调动学生参与学习的积极性，学习效果也会得到提升，学生对下节课的期待也会更加强烈．
3. 注重教学情境创设
教师在课堂教学过程中创设有效地情境，能够提高课堂教学的有效性，且能激发学生的探索能力与思维能力，全面挖掘学生的潜能。如在英语教学中创设生活情景，使学生要学的知识与日常生活相联系，利用学生的生活经验来学习，使学习更加有效。如在学习七年级《Unit 2 Comic strip
【关键词】 初中英语 有效课堂教学 策略
有效课堂教学是教师在保证完成课堂教学任务、教学时间并遵循一定的教学规律的情况下使学生的知识、综合能力等方面得到相应的发展。因此，教师需要具备一定的教学策略，引导学生全面发展。
1. 明确学生主体地位
在教学的过程中，学生的主体地位是不容置疑的，明确学生的主体地位，促进学生的全面发展，是有效课堂教学策略重要方面。在教学的过程中，学生是否能全面的发挥其主观能动性，是学生是否接受学習的标志，让学生能够主动的去接受学习，比教师被动的传输效果要好。如在学习Unit 2的 Vocabulary的第二课时的时候，教师在上一个课时结束的时候就布置了学生搜集有关的图片，在课堂开始的时候，教师为了使课堂气氛更加活跃，教师设置了分组抢答教师的（关于Reading）问题，学生的学习积极性被充分的调动起来。然后乘势让学生展示预习的内容。学生分成若干小组，组内展示交流课前收集的关于各种职业及场所的图片。然后再在班内展示。借助图片向其他组提问职业及场所名称，教师在互问互答快结束的时候，引导学生进行猜谜游戏，讨论合作出谜面（有关各种职业和工作场所）班内分组竞猜比赛。教师没有多加干涉学生的活动，学生自由发挥，充分展示了学生自主能动性，掌握知识也更加快速。
2. 营造和谐教学氛围
民主、平等、和谐的教学氛围是保证初中英语课堂教学有效性的重要保障。在教学的过程中，教师要认真分析每个学生的个性发展特点，做到因材施教，让学生一展所长。再者，在教学的过程中，教师要发扬民主平等的精神，公正地对待每个学生，正确的给予学生评价，让学生感受到来自教师的尊重。如在进行Main Task的练习的时候，教师为了让学生熟悉一种新的问题，设计了一个题目：介绍自己的家乡。为了不影响学生的思维，首先让学生自由畅谈自己的家乡，形式不限，内容不限，只要能够表达清楚即可。教师认真的倾听学生的发言，适当的给予词汇的指导，对语法进行一定的修正。学生充分体会到了教师对自己的尊重，从而产生了表达的欲望，让自己乐于说，敢于说。教师最后引导学生自主总结，将成果反馈给教师． 这样不仅能够充分调动学生参与学习的积极性，学习效果也会得到提升，学生对下节课的期待也会更加强烈．
3. 注重教学情境创设
教师在课堂教学过程中创设有效地情境，能够提高课堂教学的有效性，且能激发学生的探索能力与思维能力，全面挖掘学生的潜能。如在英语教学中创设生活情景，使学生要学的知识与日常生活相联系，利用学生的生活经验来学习，使学习更加有效。如在学习七年级《Unit 2 Comic strip