【摘 要】
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“一题多解”因其能发展学生的思维能力、促进课堂教学改革等原因而在当下初中数学课堂很盛行,但实际教学中,应用“一题多解”时仍存在喧宾夺主、冲淡教学目标等误区.只有不
【机 构】
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“一题多解”因其能发展学生的思维能力、促进课堂教学改革等原因而在当下初中数学课堂很盛行,但实际教学中,应用“一题多解”时仍存在喧宾夺主、冲淡教学目标等误区.只有不忘初中数学教育的初心,了解对问题进行“一题多解”的思考方向,以助力课堂教学目标的实现为宗旨,把握实施节奏,处理好教师研究与课堂实施的关系,才能善用“一题多解”,提升学生的数学素养.
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