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少数民族地区教育的形势有了很大改观,但在高中数学教学质量方面的情况却不容乐观,数学的学科特点决定了学生之间的差距较大,学生数学学习两极分化,分层现象很严重,导致很多学生学习数学的兴致不高,课堂上不听讲、睡觉的现象较严重.
浅谈少数民族地区双语班级高中数学作业分层设计策略
【摘 要】
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少数民族地区教育的形势有了很大改观,但在高中数学教学质量方面的情况却不容乐观,数学的学科特点决定了学生之间的差距较大,学生数学学习两极分化,分层现象很严重,导致很多
【机 构】
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新疆阿勒泰吉木乃县高级中学
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年34期
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