【摘 要】
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首先从主客体因素分别分析了高校档案机构育人职能的内涵,然后指出高校档案机构还存在边缘性、档案分散性、专业人员紧缺性、资金配备的不足等难点,最后提出开设选修课,走进
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首先从主客体因素分别分析了高校档案机构育人职能的内涵,然后指出高校档案机构还存在边缘性、档案分散性、专业人员紧缺性、资金配备的不足等难点,最后提出开设选修课,走进课堂;设立实习基地,走进库房;跨部门合作,扩大宣传;建立档案大数据,独享走向共享;丰富档案馆网站,与时俱进;开发多种教学形式,满足不同需求等具体措施以使高校档案机构的育人职能进一步延伸。
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