【摘 要】
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随着小学数学教学改革的不断深入，创设问题情境被越来越多的教师所应用，其不仅能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，提高他们的参与积极性，促进课堂教学效率的有效提升，而且能够帮
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随着小学数学教学改革的不断深入，创设问题情境被越来越多的教师所应用，其不仅能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，提高他们的参与积极性，促进课堂教学效率的有效提升，而且能够帮助学生更好地理解数学知识，培养他们的逻辑思维能力与独立思考的能力，提高他们解决实际问题的能力，进而为将来的学习奠定良好的基础。但是由于多种因素的影响，目前我国小学数学教学中问题情境的创设依然存在着一定的问题，导致其无法发挥自身的强大作用，因此本文将对小学数学教学中创设问题情境的现状进行研究，发现其中存在的问题，并找到有效的创设策略，进而
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