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依据新课程标准中提出的学生“喜欢识字，有主动识字的愿望，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯”等要求，课题组在实践中深入探讨了小学特别是低年级语文教学中引导学生以易学乐学取代难学苦学的理论与方法，在实际教学中总结出一系列极富有趣味性的识字教学方法，旨在为广大教育工作者结合身心发展特点进行识字教学时提供参考。