【摘 要】
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<正> 有余数的除法是学生以后学习一位数除多位数的基础一位数除多位数的计算,实际上是分解成几个简单的有余数除法进行的。例如856÷3,计算时实际分解为8÷3=2……2、25÷3=
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<正> 有余数的除法是学生以后学习一位数除多位数的基础一位数除多位数的计算,实际上是分解成几个简单的有余数除法进行的。例如856÷3,计算时实际分解为8÷3=2……2、25÷3=8……1、16÷3=5……1这样三道有余数的除法,学生学习有余数的除法,既可以巩固表内除法的计算,又为以后学习一位数除多位数分散了难点。因此,教学"有余数的除法"例1、例2时要注意以下两点:1.联系旧知识,在学生动手操作中发现矛盾、解决矛盾,帮助建立余数的概念。如先请学生做分梨(可用学具代替)的游戏,要求学生把6个梨分放在盘子里,每盘放的个数要一样多,可以任意放几盘,启发学生想一想有几种分
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