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当今初中学生厌学情绪这一问题时刻困扰着学校领导、老师和家长,对教育和教学构成了极大的威胁。初中生厌学心理既有一定的共性,又有一定的特殊性。
一、学生产生厌学心理的原因
1.学生本身的智力因素是导致厌学心理产生的内在原因
厌学学生中一部分学生的智力水平往往不是很高,他们反应迟钝,记忆速度慢,对问题总是不能举一反三,特别是从小学升入初中后,学科门类增多,学习内容加深,学习适应不良的现象尤为突出。
2.不良教育产生的负面影响是导致学生厌学情緒产生的外在原因
(1)过重的学习负担是产生厌学心理的重要原因
学习是一个循序渐进的过程,有其自身的规律,有的家长望子成龙心切,拨苗助长,他们只重视孩子的分数,只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点,不考虑孩子的可接受性,让孩子参加大量学习班,学生如何以学习为快乐呢?孩子的学习只要稍不如愿,就责骂痛打孩子,使之产生强烈畏惧心理,造成孩子对学习产生厌烦甚至恐惧的心理。
(2)缺乏必要的辅导和关心是产生厌学
心理的主要原因
现在的绝大部分家庭收入都比较稳定,生活有保障,由于家长上班时从事着繁重的工作,回家又要忙于家务,很是辛苦,所以他们很少过问孩子的学习,很少了解孩子的思想动态,认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。他们对孩子娇生惯养,生活上照顾无微不至,孩子养尊处优,过着饭来张口,衣来伸手的依赖生活,而学习上又无人辅导,思想上又无人关心,天长日久,孩子怕苦怕累,遇到困难绕道走,失去依赖就寸步难行。
(3)考试焦虑、学习压力大是产生厌学心理的直接原因
学习成绩差的学生经常受到冷落、批评、指责,他们很少受到表扬、鼓励、关心。一旦超出其心理承受能力,就与老师感情淡薄,产生逆反心理,不喜欢上这个老师的课,不喜欢这门学科,对这门学科就产生厌学心理。
二、纠正学生厌学心理的方法
1.创造成功机会,满足学生高层次需要
信心是前进的源泉,进取是成功的根本。在学习上,气可鼓而不可泄,让学生成功,体验到成功的喜悦,满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机,增强信心,克服自卑,纠正厌学情绪。
2.利用多种途径,培养学习兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是求知的向导,在学习上,它表现为学生的好奇心、求知欲、兴致勃勃、孜孜不倦、津津有味,甚至废寝忘食。因此,老师要有意识地科学地激发培养学生的学习兴趣。
3.提高课堂教学艺术,满腔热情关心
学生
中学教师要根据教材和学生的特点,采用灵活多样的教学方法,来激发学生的好奇心和求知欲,点燃学生智慧的火花,在教学中要善于发现厌学学生身上的闪光点,激发他们的自尊心。
作者单位:山东招远市辛庄镇辛庄初级中学
一、学生产生厌学心理的原因
1.学生本身的智力因素是导致厌学心理产生的内在原因
厌学学生中一部分学生的智力水平往往不是很高,他们反应迟钝,记忆速度慢,对问题总是不能举一反三,特别是从小学升入初中后,学科门类增多,学习内容加深,学习适应不良的现象尤为突出。
2.不良教育产生的负面影响是导致学生厌学情緒产生的外在原因
(1)过重的学习负担是产生厌学心理的重要原因
学习是一个循序渐进的过程,有其自身的规律,有的家长望子成龙心切,拨苗助长,他们只重视孩子的分数,只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点,不考虑孩子的可接受性,让孩子参加大量学习班,学生如何以学习为快乐呢?孩子的学习只要稍不如愿,就责骂痛打孩子,使之产生强烈畏惧心理,造成孩子对学习产生厌烦甚至恐惧的心理。
(2)缺乏必要的辅导和关心是产生厌学
心理的主要原因
现在的绝大部分家庭收入都比较稳定,生活有保障,由于家长上班时从事着繁重的工作,回家又要忙于家务,很是辛苦,所以他们很少过问孩子的学习,很少了解孩子的思想动态,认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。他们对孩子娇生惯养,生活上照顾无微不至,孩子养尊处优,过着饭来张口,衣来伸手的依赖生活,而学习上又无人辅导,思想上又无人关心,天长日久,孩子怕苦怕累,遇到困难绕道走,失去依赖就寸步难行。
(3)考试焦虑、学习压力大是产生厌学心理的直接原因
学习成绩差的学生经常受到冷落、批评、指责,他们很少受到表扬、鼓励、关心。一旦超出其心理承受能力,就与老师感情淡薄,产生逆反心理,不喜欢上这个老师的课,不喜欢这门学科,对这门学科就产生厌学心理。
二、纠正学生厌学心理的方法
1.创造成功机会,满足学生高层次需要
信心是前进的源泉,进取是成功的根本。在学习上,气可鼓而不可泄,让学生成功,体验到成功的喜悦,满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机,增强信心,克服自卑,纠正厌学情绪。
2.利用多种途径,培养学习兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是求知的向导,在学习上,它表现为学生的好奇心、求知欲、兴致勃勃、孜孜不倦、津津有味,甚至废寝忘食。因此,老师要有意识地科学地激发培养学生的学习兴趣。
3.提高课堂教学艺术,满腔热情关心
学生
中学教师要根据教材和学生的特点,采用灵活多样的教学方法,来激发学生的好奇心和求知欲,点燃学生智慧的火花,在教学中要善于发现厌学学生身上的闪光点,激发他们的自尊心。
作者单位:山东招远市辛庄镇辛庄初级中学