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“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”班主任老师是一个班集体的组织者、领导者和教育者，班集体是一个以班主任为核心、以几十名素质、智商有所偏差的学生组成的一个整体，整体的协调工作都要靠班主任，“学困生”则是班级工作中的“头号苗子”，那么怎样用适当的教育方法和教学艺术成功地实现“学困生”的转化呢？班主任老师又该如何着手呢？作为班主任的我有一些自己的浅见策略总结如下。