【摘 要】
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文章剖析了在阅读课堂教学活动中应实施有效的导学策略,借助课文插图,设计辅助学生深入研读课文语句内涵的活动策略,引导学生学会有序观察、积极阅读对话、强化阅读想象和勤
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文章剖析了在阅读课堂教学活动中应实施有效的导学策略,借助课文插图,设计辅助学生深入研读课文语句内涵的活动策略,引导学生学会有序观察、积极阅读对话、强化阅读想象和勤于语言表达,从而逐步提升学生的个性化阅读素养和语用能力,从而建构高质量的阅读教与学课堂。作者简介:张广元(1975—),男,福建平和人,福建省平和县大溪中心小学教师,中小学一级教师,专科,研究方向:小学语文教学。
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